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发展规划——谢青青

浏览量:2695|发表日期:2015-10-01|来自:

吴莎莎名师工作室学员 谢青青 发展规划

 

基本情况:

                                               
 

姓名

 
 

谢青青

 
 

性别

 
 

 
 

年龄

 
 

41

 
 

参加工作时间

 
 

1994.8

 
 

学历

 
 

本科

 
 

职称

 
 

中学高级

 
 

任教年级

 
 

八年级

 
 

荣誉称号

 
 

县学科骨干

 
 

所在学校

 
 

瓯海区三垟中学

 
 

QQ

 
 

511739500

 
 

联系电话

 
 

13758814718

 
 

邮址

 
 

511739500@qq.com

 

 

现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析)

           
 

1、所处的专业发展阶段:适应期、成长期、成熟期

 
 

毕业至今已有二十一年了,平时在教学工作中虚心学习积极探索,也积累了一定的教学经验,本人还积极参加各种有益的培训,力求通过学习在教育理论、教学理念方面有所提升,至于专业发展阶段,从时间上看应该是属于成熟期,但是觉得自己还远远达不到成熟这两个字,准确地说,从我2008年调动至温州,我的专业发展阶段好像停滞不前,应该处于个人成长的“瓶颈期”。

 
 

2、专业发展的优势与不足

 
 

优势:个人觉得自己专业基本功较扎实,平时能认真钻研教材,潜心研究教法,努力顺应新课改的教学趋势,能不断地改进教学方法,探索适合本校学生特点的教学模式,不断完善自己的课堂教学;也能以平等的态度对待学生,尊重学生,较注重师生情感交流;平时教学中能够较熟练运用信息科技手段,注重学为中心,注重培养学生的发散思维能力与主动学习的能力。除此之外,因为担任着学校的教研组长,外出听课的机会相对多一点,利用这些机会,我虚心学习,向有经验的教师学习,取长补短。

 

不足:觉得自己是个“教书匠”,而非“科研型”教师。对于新的教学理念缺少深度学习,常以工作代替了学习,因此教学行为仍停留在经验层面上。不善于总结与整理教学中积累的经验,使之与理论结合;缺少超越自我的主动性,虽然善于思考,但是懒于动笔,缺乏自主探究的积极性,所以无法提升到理论高度上。平时对自身的教学反思往往不够深刻,缺乏精心总结与具体的对策,理论的书看得很少,有时也觉得自己应该写点什么,可是总会搁浅,教科研能力不强。

 
 

3、阻碍专业发展的因素分析

 
 

本人工作热情高涨,但是缺少主动争取的进取心,尤其工作调动之后这几年,随着年龄的增长,对自己要求不高,在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性,觉得自己应该看些书,但是老是拖拉,因此,理论功底不扎实,缺乏理论积淀,造成教科研能力不强。最主要的原因还是自身的惰性较强,进步的动力不足,我想在名师的身上我特别应该学习的是锐意进取的精神!

 

 

未来两年发展规划

       
 

总体发展目标(如,第一、二、三层次):

 
 

阶段目标及达成措施(所制定的阶段目标和措施必须可检测)

 

第一学期:

 

理论学习:

 

多看教育教学类书籍,提升自己的理论素养。

 

实践研究:

 

积极撰写教育教学类文章。

 

预期目标:

 

能够较好地撰写论文或案例,努力参加论文案例评比争取取得奖项。

 

 

 

第二学期:

 

理论学习:

 

研读新课程标准,课堂教学充分渗透新课程理念,不断提高教学效果。

 

实践研究:

 

通过经验+反思的方式,不断提高自己将理论运用于实践的能力,能够自我诊断课堂中存在的问题,并有效解决问题。

 

预期目标:

 

能开出具有一节具有一定影响力的公开课。多向其他教师取经,多向年轻人学习,多向专家请教,并养成终身学习的习惯,努力做一名“学习型”教师和“专家型”教师。努力提高自己的专业水平,为以后能获得市级荣誉而铺路。

 

 

 
 

专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要哪些方面的保障和帮助)

 

1)希望学校和教研组能创造更多的外出学习和培训的机会,我会认真学习先进教学理念提高自己的专业水平和教学水平。

 

2)在名师工作站中,希望能得到多一些的学习和锻炼的机会,我会努力向导师和其他学员学习,积极参加各级公开课、研讨课,积累教学经验,提高课堂教学效率。

 

 

 
 

读书、学习与研究计划

 

读书与学习计划:1 坚持加强自身修养,努力提高理论水平和业务能力。每学期阅读教育教学理论书籍2本以上。积极参加各项培训,积极听取各种讲座,学习他们成功的教育教学方法,并有选择的运用到自己的教育教学中。积极反思和总结,尽快提高专业化水平,力求扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,不断提高对自己的要求。

 

2)熟练掌握本学科的教学方法,并不断创新,总结经验,钻研课堂,丰富教学技能,增强教学效果。

 

研究计划:撰写教育教学论文,参与课题研究。