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做一个什么样的老师

浏览量:1024|发表日期:2015-11-02|来自:

做一个什么样的老师

我们要做一个什么样的老师,我们作为老师的方向在何处,我们应该呈现一种什么样的素质,我们在和学生沟通的时候,我们作为老师该呈现的特质是什么?很多问题在这次师德培训中在我的脑海里一点点被唤醒,也许这是对我的一个新的认识的提升,也许是一种观点的洗礼。

做一个“总是安心”的老师

当下的社会诱惑太多,很多时候我们会因为这些诱惑而迷失了方向。很多人都认为正是因为这些烦躁和复杂,还有诱惑和迷乱让自己找不到方向。记得有人说过,这个世界很多人看到它在动,其实不是它在动,而是人的心在动。我很同意这个观点,因为人心的动导致了自己看到的世界在动,进而影响了自己的价值观在真正的晃动。

作为一个教师来说,面对的世界其实很单一,面对的孩子的世界却很丰富。所以,在单一和复杂之间,我们要做一个什么样的老师取决于我们的重点放在何处。如果,我们要读懂一个单一的人,又要理解一个复杂的人,那么我们需要让自己真正的安心。只有一个安心的老师,才能平静的看待一切,才能认识到作为一个心里的平静对于自己未来的影响。

一个安心的老师,是不会因为事物的繁杂而烦躁的;一个安心的老师,是不会因为事物的众多而无奈的;一个安心的老师,是不会因为功利的社会而改变自己的价值取向的。所以,当老师们“总是安心”的时候,就能成就自己坚定的品质。

做一个“探究细节”的老师

一个人的表现从来不会因为他的豪言壮语而获得众人的承认,相反一个的表现会因为他在生活中呈现的细节中而被众人认识。很多人说过,细节决定成败,其实不是说细节决定了什么,而是认为可以通过细节把握很多方面的内容,可以看出一个人各个方面的品质。

作为一个老师,除了要自己做好细节上的内容,更为重要是要能够从学生身上的细节中,发现学生的教育契机和成长点。对于一个学生老师,自己的行为表现,家长和老师的评价,同伴的评价,和自己平时各项成果的表现都是一些细节。在这些细节中,我们可以发现学生的思想动态,行为特质,方法习惯等各方面。更可以通过这些方面的解读,理解学生的成长点。

一个会“探究细节”的老师,本身也是重视细节,敏与解读细节的。他会因为学生的细节,联系学生的身心特征和表现特点,真正的看到学生成长的机会与可能。我认为,老师的探究细节,给了自己教育成功更大的可能。

做一个“随时成长”的老师

这么多年,在教育中我从来没有改变的想法就是:好老师成就好教育。我认为,某一个水平层次的老师是看不到一些孩子问题的。只有老师到了很高的层次,他才能看懂学生当下出来的问题。那么,我们很多学生在成长中遇到问题的时候,我们的老师是否能够帮助他们就是因为他们是否可以解决当下的问题。

作为一个老师应该要知道自己的专业成长决定了学生的未来。专业成长,是专业行为的可持续成长,是一个教师对于自我的负责,和对于学生的责任感。在这个过程中,教师会因为自己的随时成长,给与学生最大可能的成长。

对于教师来说,成长主要基于写作,反思,阅读,实践等几个方面。对于自我的成长,我总是认为,这是基于学生发展的一种可持续。我的教育过程就是师生共同经历的生命历程,我和学生总是在这样的过程中教学相长。所以,在这个基础上,我相信教师会因为自己的随时成长成为最好的老师。

做一个什么样的教师,其实对于每一个老师来说都是一个很重要的课题。因为一生做老师的人,更会重要的考虑这个问题,思考到这一问题的重要性。这将影响一个人的教育人生。