2016年4月14日，吴莎莎名师工作组成员在吴老师的带领下，参加了“中国名师大讲坛”特级教师教学展示研修活动。这里汇聚了浙江、江苏、上海、广东等地的特级教师、名家，在多元视角的研讨中、在观点的碰撞中提升初中英语骨干教师的教学反思能力。本活动共两天，每半天由两位名师上课，最后自我反思互动，专家点评。我工作室成员-杜莺老师、高蕊老师在这大平台上呈现了两堂精彩的阅读课，再加上吴莎莎老师接地气又不失高大上的点评，为上千名听课老师把阅读课引领到了一个新的台阶，为本次活动打响了头一炮。
我们这两节课有很多亮点值得我们学习：注重思维开放性的引导。如杜莺老师开头引出的perfect holiday，让学生guess“What did he do on his perfect holiday?”学生根据perfect holiday，结合自己的经历和见识，可以让自己的思维尽情发散，说出经历过和想去经历的事情。在说Your parents give you so many orders, 问学生What do you wish? 让学生再次“放肆”。在读完Chenyu realized being home alone was not always wonderful时，让学生想象What will he do during the following days? S1: Maybe he will learn to do chores. S2: Maybe he will learn to cook. S3: Maybe he will … 不只对学生的思维进行发散性引导，还对学生的生活态度进行了侧面的教育。 高蕊老师的这节课 A beautiful smile一开始就很精彩，抛出一问：What do you want to know about the beautiful smile? 引导学生自主探究自己产生疑问，Who smiles to who? Why does she smile? When and where does the story happen? What happened after the “smile”? ... 充分调动了学生阅读的积极性。再如高老师出示一张回眸一笑的动态图时，问How do you feel when you see the smile? S1：It makes me feel warm. S2: … feel good. S3: … not lonely. S4：She cares for me. S5: … surprised. …… 反应出了学生真实，可爱，羞涩的一面。这样的精彩环节还有很多。另外阅读课开门见山，直入主题；词汇教学穿插在阅读课中进行，形式多样。 在专家点评环节，吴莎莎老师提出了一、多角度解读文本：1.从读者角度解读文本：陌生阅读；2. 从学生角度解读文本：降位阅读；3. 从教师角度解读文本：教学阅读。二、全方位解读文本：1. 解读标题和图片，推测文本的主题；2. 解读文本，了解文本的体裁特征；3. 解读结构，理解文本的脉络意图；4. 解读语段，推测文本的语义逻辑；5.解读语义，欣赏文本的精美语言；5.解读策略，把握技能的培养；6.解读学生，实现文本解读的价值。更与众不同的是吴莎莎老师对每一条观点都做了通俗易懂的解释和举例，并对两位老师的课，联系这些理论进行了精准到位的点评，没有虚夸，没有客套，实在、深入人心。会后听到一些听课老师的议论：“下午的专家点评是不是也要好好听一听，以前到这个环节我们都逃的。”哈哈！
