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集广思,探高考英语写作新题型----记冯洁老师第八次工作室活动

浏览量:1402|发表日期:2016-11-02|来自:

      浙江省作为新高考改革的试点地区之一,英语试题形式发生了很大改变。书面表达部分由原来一篇30分改为现在的两篇40分,其中概要写作或读后续写25分。为了提高学生的读后续写能力和概要写作技能,工作室于11月1日在温州中学高一段举行了第八次工作室活动。本次活动由冯洁老师主持,参加对象为工作室的全体成员。本次活动分为课前准备、课堂观摩、课后评课三个环节。

      课前准备环节,由上课的两位老师----林海芬老师和林簪老师阐述备课思路,以及她们在备课过程中遇到的困惑,方便观课老师听课时更有针对性和目的性。

      

      林海芬老师带给我们的读后续写课。阅读材料节选自美国著名作家欧亨利(O.Henry)的 After Twenty Years。林老师利用阅读文本搭建写作支架,在与学生互动中让学生模仿语言形式,在输出环节给学生如下句子: The two men started up the street, arm in arm,让学生续写故事。这样的续写任务不仅学生有话可写,而且还大大激发了学生的想象力,提高英语写作兴趣。

     

      林簪老师带给我们的是概要写作课。阅读材料来自必修三第四单元的A Visit to the Moon。概要写作,简而言之就是对所读的文章简要概括,写出文章的中心大意。林老师先带领学生理解原文要点,再指导学生进行概要写作的技能训练。

     

     课后,工作室成员们就这两堂课给出了评价,并提出了各自的意见和建议。这两位老师都能在写作任务之前,带领学生抓住文本特征快速获取文本的重要特征,激活学生已有知识,环环相扣,为写作环节做好了充分的语言铺垫,很值得大家学习。