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以智慧为翼,在实践中学习飞翔——记温州市方海东名班主任工作室开班活动

浏览量:3873|发表日期:2016-12-08|来自:

 

以智慧为翼,在实践中学习飞翔

——记温州市方海东名班主任工作室开班活动

2016121日,惠风和畅、暖阳温煦。在这个美好的上午,方海东名班主任工作室的新一批学员齐聚海坛山麓——温州二中艺文书吧——举行了简单而隆重的开班活动。

 

在方海东老师的主持下,十四位新学员做了简单的自我介绍并畅谈了自己参加工作室的目的——有为解决自己班主任工作的困惑而来,有为提升自己班主任工作能力而来,更有不少学员是听了方老师的讲座、报告,为其在班主任工作中的智慧和努力而倾倒,“千方百计”加入了这个温暖美好的团队。

温暖的团队、正确的理念与严明的纪律是方海东名班主任工作室的特征。方海东老师借用哲学家尼采的名言——“谁要学习飞翔,必须先学习站立、奔跑、跳跃和舞蹈,人无法从飞翔中学会飞翔”——告诉我们,班主任工作需要一次次实践,在实践中寻找方法,从而充满智慧地解决问题,建设好班集体。紧接着,方老师又从“活动考勤原则”、“工作室目标”、“主题班会设计”、“研修活动方案”等几个方面对学员提出了任务要求与努力方向。方老师要求各位学员以 “坚”为核心,从“坚定”、“坚持坚韧坚毅这四个品质及其延伸出的十六个主题中,各自选择一个主题设计一堂主题班会课,并最终整合成主题班会的序列化。

 

下午天气晴好,方海东老师又带领着一众学员来到到沁园小学观摩温州市第三期骨干班主任研修班结业展示活动。参加此次结业展示活动的有骨干班主任研修班的导师和学员,还有来自温州市各名班主任工作室的成员们。我们作为其中的一员,满心欢喜参加活动,学习反思收获多多。

骨干班主任研修班结业展示活动在方海东老师的主持下展开。

首先是研修班成果展示与优秀学员代表报告。

伴随着舒缓的音乐和温馨的画面,骨干班主任研修班这一年来学习情景一一展示在大家的眼前。温州市教师教育院的曾蓉蓉老师从五个方面对本期研修作了总结:成长路上,导师引领;分析个性,设计方向;论坛交流,诊断点评;导师示范,学员跟岗;异地培训,学习提升。她激励学员们今后在骨干班主任专业化成长的道路上坚定地走下去。

 

接着六位优秀学员代表上台作了关于“智慧班级管理”的报告。

瑶溪一小的金茜老师巧妙利用“星星”为载体,在日常评价、网络评价、期末评价三个维度对小学生的日常行为规范和学习进行三维评价,用不同的标准让每一个孩子得到发展。

温州市第二十三中学的林茂洁老师设计了“向往·成长·力量”阶梯式主题班会:激励梦想,形成规范(七年级);智慧规划,引领成长(八年级);励志教育,冲向理想(九年级)。

温州二十二中的谢玉燕老师把爱的阳光洒进学生的心田,开展亲子家长会,让父母和孩子敞开心扉表达爱,收获了意外的惊喜。

温州三中的余玲艳老师和平阳县昆阳一小的周晓丽老师则介绍了她们的班级小组合作管理。

来自温州市籀园小学的王红梅老师《做一个“三心二意”的创客班主任》尤为令人印象深刻。她以其充满智慧的故事,诗意盎然的语言,“三心”——对小学低段孩子的童心、对中段孩子的禅心、对高段孩子的慧心,“二意”——教育的创意设计和善意实施地打开了孩子的心灵世界,恰如其分地创设教育情境,让学生自己在情境中思考、启发、转变。

报告结束后,林志超、诸葛献跃、郑小侠、钱小哨等各位导师分别做了精彩的点评。

活动的第二个环节是现场访谈和点评互动。

 

学院代表围坐台上,主持人方海东老师向骨干班主任研修班的六位学员代表抛出了以下几个问题:“如何界定班级管理中的‘智慧’二字”、“‘智慧’具体体现在刚才讲述的哪一处”、“呈现智慧的关键点是什么”、“您的‘智慧’可让人模仿的地方在哪里”,六位学员一一作答。其中许多对话给我们以启示,如方海东老师指出,教育故事的智慧在于贴人、贴心、贴意;教育分管理与建设,应重在建设而非一味地管理;教育者应不忘教育的初心;承认孩子的个体差异,用不同的标准去关注不同的孩子等等。

 

最后,活动在温州市教育局基教处郑上忠老师的总结中落下了帷幕。郑老师高度肯定了研修班和工作室的培训模式,并对班主任发展提出了四点建议:班主任要肯于发展、热于参与、敢于交流、勤于反思。

 

 

此次活动,不仅为我们工作室的学员创设了交流学习的平台,更是拓宽了学员们班主任工作的思路,而各位学员也将在班主任工作中一路探寻前行,本着在实践中学习飞翔的理念,用智慧去管理班级,建设集体!