当前位置: 首页 > 冯洁 > 观课评课 > TED视听课观课后感 ---李艳阳

TED视听课观课后感 ---李艳阳

浏览量:1049|发表日期:2016-12-30|来自:

       20161227,来自平阳中学的王蒙老师和来自温州十四中的叶茫茫老师为大家带来了两节取材于TED的听说课。两位老师无论是在选材上还是在对材料的处理上,各具特色,独具匠心。

王蒙老师以图片导入,让学生通过观察图片看看自己是属于have little stress /have some stress还是have lots of stress。这不仅立刻活跃了课堂气氛也很自然地引入本课话题stress。王老师设置了单项选择题、问答题、勾选题、填空题等形式,环环相扣、循序渐进引领学生边听边思考。在每个小听力任务后,都有一个conclusion,帮助学生进一步巩固理解。输出环节,王老师设置了一个dialogue的任务,让学生学以致用。王老师设置的情景非常符合学生的实际,每个学生都能有话可说:Li Lei is a student who always got high scores in junior middle school. But that never happened after he enteredWenzhouMiddle School. With time going by, he began to lose heart and was very stressed every time he was faced with exams. 亲切的教态、丰富的课堂活动,不仅锻炼了学生听说的技能,还让学生意识到: We can make stress our friend。We should learn to care others.

叶茫茫老师的话题也很赞,how to spot a liar. 也许是听力材料中的生词太多,学生理解起来有点费力。在课前说课时,叶老师说,我居然备课的时候忘了设置一些选择题,只有填空和问答题。我们就开玩笑说,这样我们正好可以看看,单项选择题对帮助学生理解听力内容是否起着很重要的作用。通过叶老师的课,我觉得,听力的任务最好由易到难,而单项选择题确实是个不错的选择。我们可以降低选项难度,缓解学生的焦虑,提升听的效果。课前的导入环节也可以设置一些小游戏,比如自己说三句话,让学生猜哪句话会是谎话,引入话题how to spot a liar。

感谢两位老师的精心准备。每一次观课,每一次工作室成员的评课,都让我学会了很多。