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李科名校长工作室培养方案

浏览量:853|发表日期:2017-01-10|来自:

李科名校长工作室培养方案

 

一、指导思想 

为充分发挥名校长的示范作用,整合特殊教育优质师资,推进温州市特殊教育事业优质均衡发展,特申报成立本工作室。以课题研究为切入点,借助自主学习、团队研修等多种形式,在常态工作中积极探索特殊教育学校课程改革的有效路径,努力提升校长办学能力,促进特殊教育学校优质发展。 

 二、基本情况
    李科名校长工作室设立在温州市特殊教育学校,聘请浙江师范大学杨天平教授(博士生导师、教育管理)、华东师范大学万勤副教授(博士、特殊教育)、浙江省特级教师洪佳琳等作为工作室导师,并选定一名学员作为工作室助理。

  三、活动内容及形式

 依据《温州市名师工作室暂行管理办法》要求,开展名师带徒、课题研究、观课磨课、论坛讲座、读书活动、案例分析、命题研究、专题研讨等活动,每年活动不少于8次,每次不少于1天。全年48学时,计48学分。

  四、培训周期及目标

  本名师工作室培养周期为2年,将以“扬长教育在特殊教育的实践研究”为主线,深入研讨学校管理、课程改革、课堂教学、教师发展等方面。在培养期间,要求学员制定个人发展计划,分析自身优劣势,同时借助工作室平台,帮助学员梳理办学思路,更新办学理念,提升办学水平,逐步成长为温州市、乃至浙江省有一定知名度的特殊教育学校“名校长”、“准名校长”。
    五、培养制度与措施

  1.搭建数字化平台:本工作借助“温州市名师网”研修平台、QQ群、微信群等数字化平台,上传学习体会,加强交流分享。

  2.建立项目负责制:以项目研修推进工作室活动实效性,同时以学员承办活动制度来推动每个学员的共同进步。