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数学,妙不可言

浏览量:2327|发表日期:2017-03-01|来自:————记2016年温州市数学教学论坛活动

数学,妙不可言

————记2016年温州市数学教学论坛活动

    20161229日,在即将送别一个年度的时段,我们也迎来了一场温州初中数学教育的盛会——温州市数学教育论坛活动。这场活动也是我们温州市数学教研员黄新民老师,在退休之前的最后一次大型活动,温州市所有初中数学的名师及其工作室成员,以及温州初中各地区的骨干教师齐聚一堂,共同参与到这场盛会。我们工作室成员也在徐丹阳名师的指导下,聚集一堂,共享这场知识的盛宴。

    

     这次会议安排在乐清市英华学校举行,会议开场先由英华的校长致欢迎辞,并向我们介绍了英华学校近几年的办学成绩。这所学校也是相当重视学生数学素养的培养,特别关注数学拔尖学生的教育模式的探索。

 

徐丹阳老师是本次会议做了第一个主题发言《致温州中考经典》。她整个发言,围绕黄新民老师所命制的历年中考题,连题成串,分别向大家展示了数学文化,动点问题,数学思维等方面的真题,让人回味无穷,感觉妙不可言。她声情并茂地向我们讲述了那些年的故事,也特别回忆了黄老师在工作初期给予她的帮助,尤其是黄老师在为人处事方面,以及对数学的痴迷,都对她有很大的触动和影响。

 

第二场发言由温州市外国语学校的张才岔名师分享了如何培养学生的数学思维。他特别给我们分享了他在教学过程中,是如何关注学生思维差异的处理的。他所执教的学生是学校的竞赛班,思维都比较活跃,课堂上呈现出各种各样的可能性,每一种想法都带着自己的思考。他就坐镇课堂,让孩子彼此分析自己的思路,大家一起倾听探讨,看看别人哪里的分析有道理,哪里出错了,到底谁的说法才是正确的。这给我很大的启发,很多时候我们老师都会为了节约时间,自己把问题剖给学生看,而他让学生自己去剖。这样对学生在课堂的参与,思考的深度上,更加有利于学生的发展。

 

下午第一节课,英才学校的汤老师为大家展示了一节公开课《三角形中的最值问题》。这节课是一节数学拓展课,课题的精髓就是“费马点”。汤老师层层深入,把学生一步步带入数学的海洋畅游,每一个问题都带有一定的思考度。学生通过费马点的寻找体验,逐渐整理出基本的数学模型,最终再借助这样的模型解决了一些较难的数学题。这节课其实是很好的数学提高课的范例,看起来普通,但却很好地展示了如何才能让高难度的思维体操落到实处。

之后,浙江师范大学的张维忠教授对初中阶段学生核心素养下的差异教学谈了自己的几个观点。他用通俗幽默的语言,表达了他对核心素养的理解。在张教授看来,既然是核心素养,就必须简洁关键,不能数量太多,我们更应该寻求本质需要。第二,他强调了学生是具有差异的,目前各地各校的分层分班教学其实就是因材施教,很好地针对生源差异,将能力相对一致的学生集中教学,这就体现了教学的有效性。

 

吴立建名师对汤老师的课进行了点评,他感觉整体效果还是不错的,只是在探究的过程中,体验还是偏少,问题的设计如果更加自然,则会更好。他认为数学问题的最高境界就是自然。问题设计是数学课的核心,也是学生思维成长的关键环节。一个优秀成熟的老师,应当在课堂中,随时对问题进行监控和调整,根据学生现场的生成与反应,及时调整问题,让课堂更加高效。

 

论坛的最后由黄新民老师作最后的发言。黄特通过三张照片,呈现了三道与之匹配的题目,第一次给大家揭示了他编题的过程。同时回顾了他自己工作早期和最近在做数学研究的过程与发现,表现了一个数学教育工作者的科研情怀。对于一些数学世界的几何定理的发现(第一人),他展现兴奋的孩子的那种状态。

 

 

 

整场活动的最后,黄新民老师向所有支持他工作的老师表示感谢,也为自己这几十年的教学生涯的最后,能够一直不断在命题和数学科研上坚持探索,鼓励到在场的所有老师。数学,就是如此的妙不可言,我们是一群热爱数学,热爱生活的人。