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被赏识的学生更主动 ——《高效课堂的引导艺术》读书心得(李乙婷)

浏览量:663|发表日期:2017-04-24|来自:

               被赏识的学生更主动

   ——《高效课堂的引导艺术》读书心得

                                                                 李乙婷

西方有这样一句谚语:你想幸福一天,那你就带着家人去野炊;你想幸福一个月,那你就去结婚;你想幸福一年,那你就继承遗产;你想幸福一生,那你就爱你自己的职业!是的,爱你职业,才能幸福一生。一个爱教师这个职业的教师,就可能幸福一生!爱自己的职业就认真去研究教育,钻研教学,从而使自己了解教育,爱上教育。而研究教育、钻研教学也有一个前提,就是读书,正如《弟子规》所说:“至要莫如教子,至乐无如读书。”读经典的教育名著,读专业教学书籍。因此,读书成为教师基本的工作方式、生活方式,更是教师成长的方式。教师常读点书,心中就有理想,就有信仰。教师博学,就可提高自己的威信,学生就服从你,学生爱听你的课,你布置的作业学生会做得更认真,你的教学成绩就会更好。教师常读点书,就更有教育智慧,备课就更快,上课就更生动,你就能体会到更多美感和成就感,就不用埋头苦干,而是抬头巧干。

任何书都有值得我们学习的地方,无论什么样的书,都要取其精华,弃其糟粕。我们要读有所悟,读后要进行积极交流,实现好书共享。并且与人分享也是一件很快乐的事情。近期我认真读了一本有关让学生爱上课堂方面的书籍——《高效课堂的引导艺术》。这本书正是通过对多位名师课堂引导艺术进行提炼与总结,为广大教师提供了高效课堂的引导艺术的范式。情景引导、课件引导、提问引导等方法,都是名师们在日常教学中总结出的有益经验。专家对每篇案例的点评,更能使我们教师对名师的教学方法领会得更透彻、更深刻。书中共阐述了高效课堂的五种引导艺术:一、组织引导艺术;二、情景引导艺术;三、情绪引导艺术;四、思维引导艺术;五、习惯引导艺术。书中让我受益的东西太多,无法一一道来,只能把其中对我启发极大的一些课堂引导艺术记录下来,并谈谈自己在以后的教学中如何去运用。

    在课堂的情绪引导艺术中,书中认为“被赏识的学生更主动”即赞赏有方,激发自信。教学是一门科学,也是一门艺术.而赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。赏识教育是让教师和孩子觉醒,让孩子的生命状态得以舒展!因为每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的!赏识教育是承认差异、允许失败的教育!是让每一位教师都成为教育家,使孩子舒展心灵、发展潜能的教育!同时它也是让教师与孩子成为朋友、共同成长的教育!那么如何在课堂教学中进行赏识教育呢?通过阅读本书,我可以向这些优秀教师学习,在教学中汲取他们的经验,在课堂中根据教学内容和学生情况灵活运用各种引导艺术,让学生感兴趣,像磁石一样牢牢抓住他们,力求学生爱上课堂,爱上学习。赏识是一种尊重,运用赏识教育就要学会尊重孩子。在中职英语课堂中,如果老师仅仅做到信任学生,却不注意尊重学生,单有居高临下的信任是苍白无力的,是不被学生认可的,一定要懂得教育的艺术。

    记得本学期第PETS1模拟试卷我改完了,班上有个别同学很想知道自己考了多少分下课后,他们跑到办公室问:Lee,我得多少分?”,我扭头一看,其中竟然有我们“与众不同”的陈同学。上英语课了,我走进教室,教室里很安静,个个坐姿标准,眼睛一眨不眨地盯着我,我习惯地把教室扫视了一遍后,笑了笑说:“这次模拟测试,你们知道进步最大的是谁吗?很高兴地告诉大家,是我们班的陈同学,他及格啦!”。通过及格线对别的同学尤其优生来说是不值得炫耀的,但对平时学习不怎样,习惯不好的陈同学来说,简直是破天荒,顿时同学们的目光都集中在他的身上。“陈同学你真棒!”我真诚地说,我拍了两下手,像是一声号令,后面紧跟着响起了热烈的掌声,他可能不相信,很“油条”地站起来,待他听清以后,再也压抑不住内心的喜悦,“啪”的一声立刻笔直地立在那儿,脸上露出了高兴的神情。接着我把试卷发了下去,一件想不到的事情发生了,“老师,您没改陈同学的完形填空,送了他10分。”他的同“幸灾乐祸”地我拿起试卷认真检查后发现,我确实落改了一整道完形填空题!因为是算减分的,所以就多给了他10分。我抬头一看,所有同学目光都集在他的身上,陈同学很焦急地望着我又很不好意思的红着脸低下了头。怎么办?我暗暗地提醒自己,不能把分数改过来,否则就伤了学生的自尊思考了一会,我想到了《高效课堂的引导艺术》中的赏识有方的案例,理论指导实践,一定要学以致用,我平静又有些激动地说:确实是粗心了,多给了陈同学10分,但是今天,我不想改试卷收回那10分,我愿意借给陈同学10分,因为我相信,陈同学会在下一次的测试中还给老师这些分数的”。自从有了这次“借分”,我明显感到陈同学有了一些变化,上课能静下十几分钟听讲了,不懂的地方开始问我问同学为了更加促进他的进步,我和班委商量后,把他调到了第一排。

    过了二个星期,进行了最后一次考前模拟测验,考试前我说:“陈同学,不要忘了还我的分数哟!”他满脸自信地说,“忘不了,老师,放心吧!”试卷改完后,我欣喜地发现,陈同学真的在这次考试中考了60分,我知道这是他努力的成果!通过这件事,让我深深感到:分数加减都易如反掌,却能改变他的那10分,使我体验了赏识激励的快乐,也更让我相信:只要真心去赏识、激励,总会收到幸福的回报!这真是“润物细无声”的一种意境。

书能让愚人变智者,落后变先进,平凡成伟大。读书的人生是美好的,美好的人生要读书。我将会不断地学习,不断地反思,不断地转变。在今后的教学实践中,我应该通过向这些优秀教师学习,不断在教学过程中汲取他们的经验,找出自己的不足,使我的学生爱上课堂,爱上学习。我深知,得法于书中,最重要的还是要用法于教学中,并且不拘泥于法,才是真正的学会贯通。