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巧借佳节 传递温情——读《做一名高情商教师》有关

浏览量:1242|发表日期:2017-07-23|来自:

巧借佳节  传递温情

                            ——读《做一名高情商教师》有关

    瑞安市飞云中心小学   何小孩

近日,我磕磕绊绊拜读完了威廉·鲍威尔和欧辰·库苏玛—鲍威尔的《做一名高情商教师》。虽然里面有很多的专业术语我无法理解与参透,但是懵懂中我读懂了“情商优于智商”。要做一名高情商的教师,不能只是富有热情地投入到教学过程中,还应当有效地管理自己的情感,并能够引导和激励学生们的情感发展。

回想自己仅两年来的工作,我发现我的一些幼稚的行为竟然在不断地引导孩子往“做一个有情商的孩子”的路上走。

从三八节到端午的巧手编绘再到儿童节的互赠祝福,从冬至做汤圆到元旦联欢,孩子们从参与到活动的呈现,从感受温暖到分享、传递温情,大家乐在其中。一个班级47名学生,维系着47个家庭。学校的教育离不开家庭的教育,幸福家庭的维系也离不开学校的教育。家应当是心灵放飞的驿站,远归的家人到来会有一盏香茗奉上,心怀千千结时会有家人耐心疏导。今年“三八”妇女节来临之时,何小孩老师让孩子们画一画、写一写“妈妈——我家的女神”。C同学说:妈妈黑头发里夹杂着几根白发,那是为我操的心。W同学写道:我妈妈的工作就是照顾我。为我扎头发,为我洗衣做饭,外加为时常生病的我担心、操劳。M同学写的是:妈妈每天忙里忙外,跑这跑那的。妈妈您辛苦了!H同学更是来了个爱的表白:我爱我家的那个女神。我非常爱她!这些都是对母爱的回味,这些话平时都是想不到的、难以说出口的,可是在笔下却洋洋洒洒,喷涌而出的是道不尽的温情,诉不完的爱。更是有不少家长还在微信朋友圈里进行了回应:“女神节!大宝贝给我的一封信,他的一句话让我反思。宝贝感恩有你。”“这样的节日,虽然没有鲜花,没有礼物,可是丑丑的画,短短的信,让我心潮澎湃,感动不已。我也要感恩很多人。”

这样有创意的活动,还有很多,比如今年“母亲节”之时,何老师引导通过手工课制作纽扣创意画送妈妈表达心意;让孩子为妈妈洗一次脚。每年的结业典礼上都有新的创意,或让孩子们自己当起主持人,或让家长颁奖,或读成绩单上老师的寄语进行“猜猜我是谁”的游戏……

能在何老师的班,孩子们是幸福的。每年的六一何老师都会为孩子们精心准备。这一届的孩子,第1年,购买可爱的小贺卡,亲笔书写祝福,一句句祝福不马虎,一个个名字很慎重。在六一的前一天下午等孩子们都走光了,把这一张张贺卡按照名字悄悄地放在孩子们的抽屉里。可想而知,第二天,孩子们是多么激动。第2年,给孩子们准备了小礼物,每一个都是精挑细选的,自掏腰包还乐在其中。今年是第3年,在刚过去没几天的“六一”儿童节那一天,何老师又给孩子们带来了惊喜。惊喜有三。第一喜:互赠祝福卡。何老师亲自裁剪爱心卡片,孩子们在上面写上祝福,送给一位自己最要好的同学。有人收到2张,有人收到3张,有人竟然收到了6张,而且她那天还请假来着,当然因为只有一次赠送的机会,没有收到的同学也大有人在,可是,他们还是依然笑满全场。之后,何老师还为赠与者和被赠者拍照留念,看着那一张张勾肩搭背、手牵手、脸挨着脸的笑脸,怎能不感动?任何的礼物都比不上心贴心的情意。第二喜:分发学校为孩子们准备的每人一颗棒棒糖。教室里顿时惊呼四起,异口同声说:“谢谢!”祝福无需很多,心意满满即可。第三喜:书写心愿卡。同样是何老师为孩子们亲手剪的爱心小卡片,孩子们在上面写上自己的心愿,何老师乐呵呵地当起了“圣诞老公公”,为他们实现愿望。有人要和自己的好朋友同桌,有人要和何老师一起出去玩,有人要一把特别的尺子,有人要一本书,有人想当一天班干部,有人想免一天的作业……何老师这个“圣诞老公公”也不是万能的,不如选同桌的心愿吧。Z同学想和W同学一起坐,可是W同学的心愿并不是和Z同学一起坐,怎么办呢?总不能勉强吧?睿智的何老师想到了一箭双雕:“W同学,你愿意帮W同学实现他的愿望吗?”在老师和Z同学满怀期待的目光中,在几十位同学的助阵声中,在一声又一声“帮助他!帮助他!”的驱使下,一位位同学帮助了同学实现了愿望。当说为C同学实现当一天小老师的心愿时,那10位小老师纷纷举手,愿意帮助C同学实现这个心愿。

“赠人玫瑰,手有余香。”不再是孩子们写在作文中锦上添花的句子,而是举手之劳温暖他人的身体力行。

暖暖的香味,暖暖的岁月,相伴孩子们暖暖的记忆。在编绘中,端午变得鲜活灵动;在互赠祝福中,儿童节变得博爱激情;在圆圆的汤圆里,冬至变得深入人心;在说学逗唱里,元旦变成了成长的印记。