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相互学习,共促成长——记方海东名师工作室第十一次活动

浏览量:967|发表日期:2017-10-30|来自:

      2007年9月29日,在温州二中教学楼一楼艺文书吧举行了方海东名师工作室的第11次活动。在活动开始之前,方老师对本学期每个月的工作室活动做了初步的安排。并给工作室的每位学员发了两本书:一本是由黄武雄写的《童年与解放》,这本书从数学,自然科学,认知心理学等各面向切入指出人原始的创造特质,探讨儿童成长的秘密。另一本是由约翰,哈蒂写的《可见的学习》(教师版),在这本书中,作者对最成功的教育方式作出了简明易懂的总结,并提供了可操作的逐步指导,以帮助读者在课堂中,成功实施可见的学,和可见的教。针对这两本书,方老师要求每位学员认真阅读,于10月底,针对其中一本书写一份读后感。同时还提出了从10月到12月,这三个月内,每个月交一篇上个学期选中的主题班会课教案。
      活动的第一项内容就是全体学员观摩由薛巍老师上的《个人与集体》的主题班会课。本节课在歌曲——毛不易的《像我这样的人》中,师生互动,同学间互相分享对自我的认知中引出人是多样而独特的;在接下来的拼图活动版块,学生们通过小组合作,尝试着在10分钟内完成本组的拼图,在这个过程中学生热烈讨论,相互合作,有6个组顺利完成了任务,薛老师让每组成员与大家一起分享了在此过程中的感受,引出了由“人”到“从”过程中需要大家的磨合与合作;最后再把每组完成的拼图合作拼成一个大拼图,寓意着56个同学组成的七年一班向着青藤一班的目标逐步靠近,大家互相融合完成了由“从”到“众”,直至超越。

 


      下午全体工作室成员对上午薛老师的这节主题班会课都谈了自己的感受和建议:王延源老师首先肯定了这节课的引入材料新颖,与学生接近,有时代感,同时能从学生的活动体验中注重学生的主体性。项有启老师特别对薛老师在教学中的随机应变能力提出了肯定和表扬,同时也对一个学生认为自己没有参与时,薛老师能让学生在交流中认识到自己其实在旁边的观察也是一种参与,让个别独特的孩子也能在活动中寻找到归属感和认同感,接着项老师也提出了自己的建议:在让学生写“我是一个怎样的人?”这个环节的目的性是体现个人的独特性,是否可以让学生先讨论再写,气氛会更好?佩芳老师建议可以把人的手指看做班级的每个同学,当我们握紧拳头时这意味用力量形成了集体。秀秀老师则建议在暖场时可否利用放一段相关的电影小片段让学生体会出每个人是独特而鲜明的,但我们的集体是离不开他的,同时也提出了活动还是比较单薄,学生的体验是否还是略显不够,可以更多的分享个人与集体的故事等素材,让学生更有体验和参与感。理娜老师提出在拼图环节是否可以让学生分工更细化,更有目的性,如可以分设2个观察员;在拼图分发错误时,可以说是一个很好的生成,体现了由个人形成集体时要有共同的目标性,在拼图环节可以体现个人为了集体而打拼,而集体也在包容着不同的个人。在此过程中每个老师都各抒己见,热切讨论,最后方老师做了总结:他认为一节好的主题班会课最重要的是两点----课纲和追问,这是从课题和学生两个维度来把握,薛老师都很好的具备了。他同时也提出切入点在哪里是主体班会课难上的地方,而本节课的个人不应该放在多样性上,而应该是放在独特性,正是因为个人的独特性才显出他的作用性,才需要通过合作来形成集体。第二个是选材的典型性,要让学生认识到自我是独特的,利用活动让学生通过自我体验和总结得出感受和结论。他建议不要用现成的拼图,而是把班级分成5组,调查出每组认为最美好的形状,再分成不同的8块,让每人选出自己独特的图案,教师引导学生观察自己与别人有什么不同点,再拼成一个整体。从中体现和形成了4个层次:我和我(人)——我和我们(从)——我们和我们(众)——我和我,从而形成了由个体到团队,由现实中的我到理性中的我。通过方老师的指点和梳理,让我们学员对本节课的内容把握更到位,同时对如何上好一节主题班会有了更清晰的认识,收获满满。
      活动的第二个内容是项云飞老师的案例分享。他提出了针对班级的百分制,如果学生不重视的话,班主任怎么办?针对学生的自我意识太强,只考虑自己,不会换位思考,缺乏互帮互助,班主任怎么办?方老师指出一个班集体的建成应该先要有班风和对班主任的认同感,然后才有活动和措施的开展,反之则行不通。同时也和大家分享了心理课上关于真心话大冒险的一个案例,让我们明白了学生对班集体和班主任的认同感,才会让学生对班集体有归属感,从而自然形成班风,进而通过活动加以实施和升华。方老师再次强调学生的成长要交个学生,班主任不要太主动。
      活动的第三个内容是延源老师的德育说课分享。方老师指出德育说课应该从主体,目标,学情,活动过程和板书与反思这5个方面来阐述,在每个环节中要向评委介绍你要讲什么,怎么讲和为什么这样讲三步骤。
      一天的学习容量大:有观摩,有交流,有指点,让我们全体学员感触很多,受益匪浅。我们会将所学内容应用到实践生活当中,不断地在实践中逐步成长,逐步提高自己,及时反思自己每天的工作,努力做一名懂得爱的艺术的、快乐的、合格的班主任。

                                                                                                                                                (文:李栩茹)