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跳出学段看语文,关注学程教策略——记何必钻名师工作室第六次活动

浏览量:2442|发表日期:2018-01-08|来自:何必钻名师工作室

 

                    

                     跳出学段  看语文 

                    关注学程  教语文

                 ——记何必钻名师工作室第六次活动

 2018年月15,我们迎接来了何必钻名师工作室第六次活动。参加活动的有市县学科带头人,何必钻名师工作室成员,以及何必钻网络工作室学科带头人。本次活动分上午的讲座,下午课例展示、互动点评、导师点评这几项议程。学员们全程参与,收获颇丰。

上午,温州市财税会计学校105教室内座无虚席。温州市第二中学校长、特级教师金戈正在为学员们作《文学·孩子·阅读》的讲座。老师从读懂文学世界、读懂孩子、寻找阅读方法三方面展开。老师的讲座中结合了大量的实例,使得整场讲座不时激起在场学员深入思考,深刻反思。以中学老师角度解读语文,以小学老师角色反思语文,这样的聆听中,老师们懂得了,欣赏自己的风景的同时,也需要抬头看看别人的浪漫。

下午,活动在温州市蒲州育英学校举行,活动是两位老师带来的精彩的课例展示,分别是来自温州瓯海区仙岩一小李青容老师执教的三年级《好汉查理》、来自瑞安市马鞍山实验小学叶希希老师执教的四年级《飞船上的特殊乘客》。

 

 

 李老师的课简洁清晰,巧妙地将梳理课文内容与学生能力的培养相结合。解读课题,通过对“汉”的理解,在不同词语中的不同解释理解,让学生明白这里好汉的内涵,定好了课堂情感基调。接着老师出示理由单,以问题“查理是不是好汉?”为切入口,让学生默读课文完成理由单的填写。理由单地的填写不仅仅帮助学生理清课文内容,更重要的是培养学生信息提取、概括的能力。老师还通过想象说话、分角色朗读、加提示语等方法带着学生细细品读了文本语言,形成语言的积累。

老师以问题“飞船上的特殊乘客是什么”入手,告诉孩子什么是关键信息。紧接着聚焦“寻找关键信息”“筛选关键信息”展开深入的教学:老师的“猜一猜,关键信息都会藏在哪儿呢?”“默读2-5自然段找一找”“用关键信息说一说文章主要内容”从概念到方法再到运用,让学生不但明白了是什么,更知道了怎么用的;之后,老师介入微课,简洁明了的讲解了筛选信息的方法——舍、换,并让学生实践、试错。整堂课目标集中、落地有声。老师信息技术的介入,拓宽了语文教学的视野。课堂中,从扶到放,从学到练,很好地培养了学生的语文能力。

 

 

 

 

课后,学习团队分小组对这两节课围绕着“像《好汉查理》这样简单的课文教学点在哪里?”、“理由单信息提取怎么设计更好?”、“从学的角度,获得感怎么样?”三个方面展开了激烈地讨论。由小组发言人代表阐述自己小组成员的学习收获指出了亮点所在,也提出了自己的困惑和思考。期间,老师结合学员提出的问题作出了点评。老师提到,学生的学习不仅仅是看到结果,更要让学生经历整个过程。

天公作美,多日阴雨一消而散。窗外的阳光,给微寒的冬天带来了阵阵暖意。老师的讲座温情中带着情怀,老师的教导感悟中带着思考,不仅温暖着的大家内心,也照亮前方,令大家意犹未尽、受益匪浅。

撰稿:赵青叶