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关于举行方海东名班主任工作室(站)第16次活动的通知

浏览量:808|发表日期:2018-01-18|来自:

吾生也有涯,而知也无涯

 

2018111日,暖阳照耀冬日的大地,一位耄耋老人来到温州市第二中学,给201614班的孩子们上了一节振奋人心的概括性班会课:《不虚此行》。这一位慈祥而又普通的老者就是唐云增老师,生于1936年,一位妥妥的“80后”。

唐老是全国中小学班集体建设研究中心发起人,中国教育学会班主任专业委员会名誉主任,中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会名誉主任。自1958年走上讲台至今,唐老已在教育工作了60个春秋,自1983年专业从事班集体建设研究至今也已35年。这样两个数字,对于万物洪荒的宇宙来说,确如沧海一粟,但对于生命个体来讲,这两个数字就是生命的大部分。几十年来,他笔耕不止,先后编辑出版了《学校班集体建设辞典》、《让每一位班主任都学会建设班集体系列丛书》、《中小学班集体建设经验全书》、《班主任专业化读本》等十六部专著,达450余万字,是公认的“班集体研究专家”。这就更见此两个数字之意义。“吾生也有涯,而知也无涯。”唐云增以82岁高龄诠释了且正在实践着这句古语。

    在这一节班会课中,唐老聊起了这些年与老方的一件事——如何把一个班级建设成优秀的班集体,带着想要寻找的情感、方向来到了二中方海东老师的班级:追光班。那如何能让唐老不虚此行呢?追光班的孩子们给了我们答案,那就是要呈现追光最好的一面,感受追光班的精神。在这节课中,孩子们给我们呈现了独属于追光的“力量”:归属感、努力、目标、友爱、行动、凝聚力、和谐、互助、团结、民主、与众不同……这一节课给我们工作室的各位成员,留下了深刻的印象。一整节课中唐老随和的表情,爽朗的笑声,慈眉善目,言谈话语间经常透出几许顽童气质以及对班集体研究执着的追求和孜孜不倦的研究,让我深深感动。

在课后的交流中唐老讲到去年12月自我们班主任工作室到无锡拜访过他以后,他自己的一些变化与进步。唐老说:在此以前他对班集体的研究更侧重于德育,这是源于朱小曼提出的“情感德育论”,而在201755日一个偶然的机会,唐老在《光明日报》中看到上海师范大学心理研究院卢家楣的一片文章《情感教学心理学》,在这篇文章中提出,情感是有一个系统的,包括道德情感、理智情感、审美情感、生活情感、人际情感和情感能力等方面。这个情感系统还有四大支柱:情感生活,课堂教学、班集体建设和人。唐老说:一个好的班级应该这四位一体的,一位优秀的班主任也应是四位一体的。唐老还给我们工作室的各位老师推荐了优秀书目:《情智教育:我的教育主张》,并补充道:何为一个优秀班集体,那就是有事儿,有教育故事,有完整的故事的,有精彩的故事,有催人泪下的故事。那如何去构建这样的班级呢?唐老认为商量和赏识很重要。他提到:魏书生说商量是德育的天堂。班主任要跟学生商量,每个学生要记住班集体的20个优点,集体要记住每个学生身上的20个优点。集体要记住个体,个体也要记住集体。作为家长,爸爸妈妈一定要在孩子身上找到20个优点,孩子一定要想尽办法在爸爸妈妈身上找到20个优点,这样家庭才会幸福。

在听了唐老的交流之后,我们工作室的成员也提出了自己在日常带班中的一些困惑,比方说:看了很多书,也逐渐形成了一些概念,那如何将这些概念化为有效的教学环节,达成教育目标?对于这个问题,唐老用他的大智让我们豁然开朗。唐老说:如果不知情感的理论,那班主任的教育将是非常低级的。对于班集体研究而言,基础理论研究的首要任务是产生理论,而真正的新的理论话语体系的产生和形成,是一个十分艰苦的实践过程和理论建构过程。我们的理论研究就是在创造概念。一个优秀的班集体,一位优秀的班主任实际上也在印证这些理论,这些理论已经“住”在优秀班主任的体内。

年届八旬的唐云增先生,就是这样一位执着的研究者,几十年来在班集体建设领域默默耕耘,孜孜求索,为了更加深入地了解百年来中国班集体发展历程,系统诊断当下班集体建设中出现的诸多新情况、新问题,他不断阅读、不断总结、不断整理。在他的行李箱中,只见各种大小、长短、字体、颜色不一的图表,铺满了一桌。唐老得意地指点“江山”。看着那一行行密密麻麻却工工整整的记录,一幅幅环环相扣的操作系统图表,不禁为之震撼。班集体建设理论体系从无到有再到如今取得的重大成绩,在班集体建设这个漫长的跑道上唐云增是一个先行者,相信在唐老的感召之下,他的身后也将会有无数追随者。

 

 

 

(文:杨理娜)

 

 附:学生感受                                                   

                                                 不虚此行
    唐老师问“怎么样才能让我不虚此行?”
    我想用几个关键词来描述追光。第一个,制度。班级里的因才自教系统,五级错误表,无一不是制度,但是每一条制度都是由同学们讨论出来的。我觉得,制度并不是约束,而是一种成长的方式,而成长,便是为了自由。每个人总是在不断地成长,但又有谁的成长是没有过错的?五级错误表更多的让我们意识到,在这段时间里,某一方面有所不足,需要去改进,不断地完善自我。因才自教则是给了大家一个公平的平台,去担任所想要担任岗位,为班级承担一份责任,去发挥自己所长。
    第二个,计划。每一个月,我们都会留下自己的愿望,放在后面的许愿瓶中。接下来的时间里,大家都会用心的去完成自己的目标,制定好自己的计划。每到期中期末,我们的桌脚就会贴上计划表,对于每一个时间段所要完成的事情,我们会详细的记录在计划里,每天花上时间去完成。
第三个,坚持。在我们班的五句话里,有着这样一句“坚持而与众不同。”老方和我们说过,他相信,几分耕耘,几分收获。而这分耕耘就是在时间长河中,坚持所得到的回报。坚持几天很容易,想要一直下去却很难,在想要放弃的时候,对于我们更多的是追光的信念。每一位追光者都在坚持,你为什么要放弃。每一个阶段都有一个最好的自己,我们成长的意义就在于不断发现那个最好的自己。
    我相信追光会让唐老师不虚此行。
    因为我们是追光,我们有老方。

                                                                  (文:温州二中  追光班 徐莱)