当前位置: 首页 > 项雅丽 > 观课评课 > 《故乡的小路》教学反思 执教者:严祎程

《故乡的小路》教学反思 执教者:严祎程

浏览量:389|发表日期:2018-01-26|来自:

《故乡的小路》教学反思

执教者:严祎程

   这周的名师工作室活动中,我执教了一节合唱课《故乡的小路》。

   这是一首五年级上册两段体的优美抒情歌曲,变换拍子,以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。

   由于开课的前一天,通知说要换成四年级的学生,前一天晚上临时将作品的低声部做了修改,结果出现了一些不好的效果。

 

   一、教学目标落实不到位

   我设计的这堂课的教学目标是通过演唱、律动,让学生感受变换拍子的韵律感;能深情地演唱合唱曲《故乡的小路》,抒发热爱家乡的情绪。于是在课前环节,我分别让孩子们感受了三拍子、四拍子的韵律感,再让孩子们听出变换拍子,但在课中发现,学生并没有准确的了解和体验到变换拍子,所以后面的律动环节也做得非常不好,强拍的感觉也没有找到。

   反思:三拍四拍的节拍不应该用这种方式来强调,用这种方法到头来,孩子们对于变拍子还是一头雾水,节拍主要的特点是有一定的强弱规律,应该通过体验感受来达到教学目的。教学目标应该根据学生的变化进行调整,同样的目标对于不同的学生并不一定适用,但也看出对不同年级学生的教学目标要求并没有特别了解。以至于设计的教学内容,脱离了以生为本的教学初衷。学生是灵动的个体,不能拿一成不变的固化目标,固定流程完成课堂教学。

 

   二、歌曲情感渗透不到位

   这首歌曲最能打动我的就是它表达的一种很深情、很怀念家乡的情感,所以我将歌曲的感情处理作为本课的重点、难点,但在课上,对于情感的渗透这一环节没有做好,通过孩子们的歌声可以看出,情感的东西太少,而是将时间浪费在强调音准、音乐记号等方面。

   反思:在歌曲学习时可从歌词入手,引导学生体会歌词的韵味,体会作者深深地思乡之情。这样可能对孩子们的歌声会有帮助。让思乡的情感贯穿整个课堂,这样会更加有连贯性一些。

 

   三、课上细节关注不到位

  1、课堂中的环节连贯性不够,第一部分的感受节拍和学唱旋律没有过滤和连贯性,显得太突兀。

   反思:节拍的教学环节应该在演唱中让学生体验,可以将节拍教学环节直接融入到歌唱教学中,整堂课的流程会更顺一些。

  2、我给课堂设计的座位是一个“U”型两排的位置,但在课中发现,学生的位置太窄了,以至于他们没有很好的发挥空间,在拍子律动的环节,他们没有充分的用身体来感受韵律。

   反思:事先应该教室了解教学场地,把凳子的位置调整的再宽松一点,因为课中有寻找空间活动的环节,对教室的空间也应该做一定调整。

   

   四、启示和思考

  1合唱教学在课堂中要关注的很多,也常常遇到老师害怕学生音准不准而给太多钢琴或是音乐伴奏的帮助,却忽略了孩子们需要从听觉训练中培养对音程和声的构建,越帮扶,学生会越依赖。

  2、对于合唱教材的改编。由于人音版教材中的歌曲二声部的设计稍有难度,对于作品的二度创作总是把握的不够准确,项老师建议可以从歌曲的伴奏总寻找合适的创编灵感,再结合自身对作品的理解为孩子们找到合适的二声部旋律。

 

   合唱教学对于我来说是一个非常大的难题,由于自己学校孩子们的基础非常薄弱,需要我花更多的精力去寻找好的方法来帮助孩子们获得学习二声部歌曲的兴趣,感谢有这样的机会,上完一堂研讨课,收获很多,希望再接再厉,继续前行!