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张庆勉名师工作室活动简讯(15)

浏览量:605|发表日期:2018-01-26|来自:

 

张庆勉名师工作室活动简讯(15

——温州市高中生物疑难问题解决专题研训活动

116日,温州市高中生物疑难问题解决专题研训活动在平阳鳌江中学举行。本次活动主题:基于核心素养的高中生物教学设计、科学探究,由现场观摩研讨课、教学点评、专题讲座三个板块组成。工作室学员参加研训活动。

一、基于核心素养的教学观摩

鳌江中学的金芳芳、叶莉莉和王维老师分别演绎三节精彩的课堂。

金芳芳老师为我们带来了《分离定律》,在金老师的步步引导下,阅读课本与探究相结合,学生探究了一对相对性状实验的本质,领会了遗传学实验现象背后的数学原理。

叶莉莉老师开课的内容是《遗传信息的传递一轮复习》。在精心设置的三大块内容的复习中,学生紧跟老师的步奏,步步深入。本节课教学活动丰富,学生参与度较高。

王维老师开课的内容是《血糖调节二轮复习》。既有围绕课本的基础知识的复习,又有基于习题的深入应用,也有通过学生典型错误的呈现而得出坐标曲线图画图规范的归纳。并能利用微信技术手段直接快速方便地将学生的作业投影到屏幕上。

二、基于核心素养的教学点评

黄克坚老师围绕核心素养,对三节课进行了点评,认为这三节课的学科概念讲解都非常到位,在跨学科概念的联系上可能稍显薄弱,在教学活动方面,三节课都有一定的探究,在教学评价方面,三节课都做得很不错。

三、基于核心素养的专题讲座

曾文俊老师作了《基于核心素养的高中生物科学探究》的讲座,从理论和实践两个方面说明什么是基于核心素养的生物探究。并结合实例说明高中生物科学探究应遵循哪些原则,也通过具体实例为我们展示开展高中生物学科探究的具体途径。

袁从容老师作了《基于核心素养的整体教学设计》的讲座,以“光合作用”为例,从“问题的提出”“理论指导”“体现核心素养的整体学习设计进程及机制”三个方面深入浅出地介绍了如何进行基于核心素养的整体教学设计。

张庆勉老师作了《基于核心素养的高中生物大概念》的讲座,介绍了《小学科学》、《初中科学》、《高中生物》中的生物大概念,分析了“科学事实→科学概念→核心核心→生物大概念→生命观念”建构过程。