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《看课的门道》读书心得——王成锹

浏览量:233|发表日期:2018-03-26|来自:

《看课的门道》读书心得

                    ——永兴中学王成锹

                   

能够拜读到于素梅教授的大作《看课的门道》,首先要感谢蔡景台名师工作室这个高平台,给我们提供了这本书的同时还让我们最亲密的接触了于素梅博士本人,并进行了问题式的交流与答疑,收获非常大,体会很深;在面对面接触后翻阅这本书,被于教授的文字所吸引,更被她对每章节都有归纳性的语句所感动。每个归纳性的语句都值得我们铭记与认真解读理解,非常具有概括性,实用性,非常适合一线教师做参考与学习。(初步整理出来如PPT 上的这些)现举例说明一个;如何做到局部与整体结合看体育课,下面做一小结

局部看课事项多,整体结合好把握;

完整课堂可分解,各个部分按序写

单个环节不明了,打上问号标注好

所看问题是个啥,综合分析现真假;

亮点有时难判断,前后贯串易分辨。

看体育课,需要有明确的看课目的做前提,找准切入点。然而,有时即便是这些都做到了,未必都能达到理想的看课效果。因为在看课的过程中,还有几项原则需要准确把握,诸如看体育课需要局部与整体相结合,看课的教学内容需要与教学方法对应考虑,看课过程中尤其需要手、脑、眼、耳等多感官并用。另外,看课与评课相结合、看课前与看课后的衔接等都是需要遵循的重要原则。如果在看课时能够把握好这些原则,将在一定程度上提高看课的效果,得到更多的甚至是意想不到的收获。

局部是整体的元素,整体是局部的叠加。看体育课的时候,我们往往看到的是一节课中一个个的局部环节。一节完整的体育课,就是由这一个个小的环节组合而成的。我们可以把一节体育课分为三大部分,即准备部分、基本部分和结束部分,各个部分又由各个小的环节组成,如准备部分,从集合整队、报告人数、安排见习生、检查服装、宣布课的内容和任务,到组织慢跑、做操或游戏等各个小的环节,都是构成该部分的元素。在看课的时候,如果把切入点放在准备部分,这些局部的小环节都是需要认真仔细关注的等等。

于教授把每个问题与观点都能最接地气,用最通俗易懂的语言做了解读与归纳,她所提出的每个看课的环节与细节都非常值得我们与实践结合起来去尝试与研究的,在看了这本书后,我在日常自己上课与看课中时常会抓中某个观点,进行对照性的思考,给我在体育教育教学方面的发展提供了有利的依据与知识保障,我想往后慢慢细读与研读于教授的其他更多的书籍,收获会更多。