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放大格局,做一个长情的班主任——记温州市王晓君名班主任工作室第12次活动

浏览量:106|发表日期:2018-04-14|来自:温州市王晓君名班主任工作室

放大格局,做一个长情的班主任

                  温州市王晓君名班主任工作室第12次活动报道

     2018年4月13日,我们温州市王晓君名班主任成员来到了温州市建设小学小高桥校区参加鹿城区小学德育24学时培训之班主任专业成长模块。

     今天的活动议程有三个,上午3位老师上了三堂德育绘本课,然后团队代表讲述磨课历程。下午是温州市教育局郑上忠老师的专题讲座《放大格局 做长情的班主任》。

上午第一节课由温州市鞋都第一小学的陈潇潇老师带来《我会整理》。陈老师通过孩子们最喜爱的动画片角色—大耳朵图图的图图小课堂,深深抓住了孩子们的注意力和心,从导入漫画,到“快速找文具的游戏,再到帮助文具回家,在轻松欢乐的氛围中向孩子们渗透了整理书包的重要性,把对孩子们而言略显枯燥的整理书包活动,变得妙趣横生。轻松的一堂课,学生马上学以致用,特别是最后离开教室时,大部分孩子都学会了整理自己的桌椅!
    第二节课,来自温州少年游泳学校的邱慧丹老师带来了的《我不做“面包熊”》。邱老师从绘本故事导入,引导孩子们先弄清楚什么是拖拉,再身边人、自己身上找到拖拉的现象,然后引导孩子感悟学习、生活中拖拉带来的不良影响,最后让孩子找到小妙招分享小妙招来告别拖拉。整堂课,学生充分讨论感悟,最后习得赶走拖拉的有效方法,并逐步养成不拖拉的好习惯。邱老师的课版块清晰,语言朴实很接近幸福。

第三节《诚实不为难》由来自温州蒲鞋市小学金芳老师带来的,从学生一开始的真心话大冒险来说说自己在生活中、学习中出现的诚实问题,利用绘本鼠小弟的故事,鼠小弟编了一个又一个谎言。利用绘本,情感上得到共勉,从而结合学生实际,展开去头脑风暴,意识上得到强化,借助老师的录音,及家长的录音等的鼓励,从而巧妙地引导学生诚实说出自己的心里话,行动上得到引导,层层递进,使学生从情感意识趋向行为意识。

 


三位老师课例展示后,三个团队的老师分别讲述了各自团队的磨课经历,并和台下听课老师进行互动。



下午的活动是郑上忠老师的专题讲座《放大格局 做最长情的班主任》。郑老师幽默生动地和大家聊了两个观点,“班主任如何定准班主任的格”和“如何靠近班主任的局”。第一个观点郑老师分享了3个观照,观照1班主任是观模的师范,观照2我们要看懂学生这个人,观照3相信才能看见。第二个观点郑老师主要向我们介绍了班主任工作技.忆,让我们更加明晰了如何做好班主任工作。


和一群志同道合的人,和一群充满正能量的人,一起奔跑在学习的路上,回头有一路的故事,低头有坚定的脚步,抬头有清晰的远方,和有梦想的人一起奔跑,是最美好的生活方式。我们每个学员将会努力学习,放大格局,做一个长情的班主任。


                                                                                                          图 文:王勤洁  邱慧丹