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程日东初中语文名师工作室第11次活动纪实

浏览量:2047|发表日期:2018-11-12|来自:程日东名师工作室

 

 

立冬节气藏万物  教育路上取真经

——记温州市程日东初中语文名师工作室活动

 

十月温州天气好,可怜冬景似春华

11月7日,立冬。月令七十二候集解》中说:立,建始也,又说:冬,终也,万物收藏也!”意思是说秋季作物全部收晒完毕,收藏入库。今天,程日东初中语文名师工作室受阙银杏、吴怡超、黄益味名师工作室邀请,如期相约在温州实验中学,参加“温州初中语文名师工作室活动暨初中语文教学与评价专题探讨”活动。学员们个个磨拳擦肩,打算将“宝贝真经”搬回家,好好收藏。

小春此去无多日,何处梅花一绽香

上午8点20分,在吴怡超老师的主持下,活动拉开了序幕。

 

充满青春活力的黄安琪老师给我们展示了一堂精彩的传记阅读整理课。通过“《回忆我的母亲》和《美丽的颜色》比较为例”,以及以“写列夫托尔斯泰的传记为例”两大环节。黄老师循循善诱,引导学生自主学习,合作研究。在第一大环节,黄老师通过《回忆我的母亲》和《美丽的颜色》,组织学生合作学习,让学生从对比传记和散文写作材料来源和表达方式,从而明确传记写作要具备客观性,真实性和文学性。

在第二大环节,通过小组合作,比较阅读茨威格笔下的托尔斯泰,罗曼罗兰笔下的托尔斯泰及刘亚超笔下的托尔斯泰的人物形象,黄老师在让学生感知托尔斯泰形象的同时,引导学生充分学习,发现阅读传记的各种方法。可谓环环相扣,自然水到而渠成。

问渠那得清如许,为有源头活水来

上午9点20分,由浙江省初中语文教研员章新其老师为大家做“新时期推进语文教学的着力点”讲座。

 

章老师首先评价了近几年的温州市中考卷,称其走在全国的前列,“引领了全国的中考形式”。

接着,章老师就“教学内容的已定,学习方式的转变,语文课程的开放”三方面问题进行具体分析。

他指出学生能力的发展,素养的提升是以知识作支撑,需铺设一定的知识路径。统编教材已明确了教学内容,使语文的教学内容形成一定的知识体系。这和传统的语文学科的教学内容的不确定性完全不同。章老师以七年级上第一单元、第四单元为例,明确双线组元“单元导语”中已确定教学内容,指明教学路径。而在具体课文中可以通过“预习”、“思考探究”和“积累拓展”,引导教师教学和学生学习的学习任务,将单元目标针对一课进行了细化。作业本则是对课文的具体化操作。这样,学生通过几篇文章的学习就能掌握一类文章的学习方法了。章老师语重心长地指出,现在的语文教学不需要自由确定教学内容,打破体系,要用好语文教材。

其次,章老师指出了课堂教学效率不高的几点原因:老师基本上运用讲授法,和学生依次单点对话,学生自主学习时间没有或者不充分,或者学生的合作学习不以自主学习为基础。目前过多的语文老师偏重于文本解读,深陷其中,而忽略了“学生必须自己创造出问题解决方法或通过自己的行为表现证明自己”这一点。因而充分的自主学习是关键。这其中,教师如何关注学生的学习过程,也就是表现性评价就显得极其重要。他让我们恍然大悟:合理的路径指导,适合的教学组织,充分的学习实践,有效的点拨和深度的分享是让学习真正发生的重要因素。

最后,章老师循循善诱,语文作为一门学习语言文字的综合性、实践性课程,是门开放型的课程。我们语文教师要学会用核心素养解读教材设计,语文课程作为综合性实践课程,需要用大视野看语文,有高度地看语文。将语文基础性课程和拓展性课程相融合,那么拓展性课程会让语文课程走的更好。而语文学科将承担更重要的责任!语文老师也将承担更重要的使命!

我们温州教研员阙银杏老师最后进行了总结发言。她指出在章老师前瞻性引领下,浙江语文教学拓宽了视野。阙老师鼓励老师们把今天的学习作为切入点,积极做课题研究,提升我们教师的整体素养。

 

如切如磋,如琢如磨

 

作为语文人,有这么好的机会能我们取得“真经”,这么好的导师引领我们前行!我们何其幸福!在教育的道路上,我们如切如磋,如琢如磨,相信这“真经”定会让我们慢慢读懂,慢慢读透!

 

 

 

                 (程日东初中语文名师工作室  余妮妮