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李孝昂名师工作室第四次活动简讯

浏览量:270|发表日期:2019-04-12|来自:

李孝昂名师工作室第四次活动简讯

2019年4月9日,李孝昂名师工作室第四次活动在水头镇第一中学完美举行。活动分为四项流程:首先由水头一中陶雪青老师和瓯海区外国语学校初中分校刘盈盈老师带来两节精彩的展示课,然后工作室各成员对这两节课发表自己的看法,再由工作室助理王小丽老师作宝贵的经验交流,最后温州市名师李孝昂老师专题讲座并作活动总结。

活动第一项流程由陶雪青老师和刘盈盈老师分别为我们带来《光的折射》、《浮力》复习课。陶老师的课程从南雁的风景出发,引导学生进入光的折射的现象,由鱼折射入人眼球、以及照片为线索,引导学生进行光折射概念、规律的复习。并由一个凸透镜成像的题目进行不断变式,让学生从光路图出发,学习凸透镜成像规律及应用。第二节课,刘盈盈老师借助吸人眼球的彩球温度计,一步步牵领着学生了解彩球温度计中涵盖着的浮力的知识,并且利用浮力的知识对彩球温度计出现的现象进行分析与解释。同时,了解到彩球温度计的弊端,从而引出学生设计另一种温度计,提升学生思维。

活动第二项流程在小会议进行,工作室成员针对这两节课进行了激烈的讨论,各抒己见,从不同角度进行思考,表示收获良多。

活动第三项流程王小丽老师从评课目的、原则、问题、策略这五个方面出发,给我们分享了评课的经验。引用斯皮尔伯格的话:评价的目的不是为了证明,而是为了改进。并推荐我们阅读书籍,指亮今后评课的道路。

活动第四项流程,李孝昂老师基于难点解决的问题提出对策。讲座分为两个方面:第一,针对学习内容提出活用变式、巧用现行组织者等策略;第二,针对学习者提出创设新情景、说题等策略。并且,针对两位老师的展示课进行具体举例说明。比如,陶老师上的《光的折射》中利用画光路图,这也是一个针对学习内容的建模过程,能够使学生对光路知识理解化抽象为具体。再比如,刘老师的《浮力》复习中,利用思维导图能够很好地引导学生,培养解题思路与方法。

本次活动,工作室成员积极参与、激烈讨论,能够在活动中收获经验与不同的想法,聆听李孝昂老师和王小丽老师的指点。引用叶澜教授对好课的评判,这次活动亦做到了真实、平实、丰实、充实和扎实,是一次有意义的、成功的活动!

 

                                                           通讯员:徐彬彬