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小学英语拓展性课程的开发与实施 ——记张璐名师工作室第七次活动

浏览量:142|发表日期:2019-09-09|来自:

9月6日,张璐名师工作室全体成员齐聚温州市龙湾区外国语小学学文校区,参加小学英语学科拓展性课程专题研讨活动。

早上大家认真聆听了龙湾区外国语小学卢丽芳老师执教的《Meet Robin!》和温州市实验小学方晓丹老师的《PEP 6 Unit 1 A Let’s talk》的精彩作课。

卢丽芳老师用契合主题的机器人导入,充分调动起学生的兴趣,既复习旧知,又为新知的呈现做好了铺垫。之后卢老师借助Grandpa为Wu Yifan制造机器人,通过补充题目、看图讨论、选择描述机器人特征的单词、演绎等方式帮助孩子读懂Wu Yifan的日记,最后又巧妙地通过帮助Wu Yifan升级机器人,和为不同的人设计不同功能的机器人的活动达成了设计并描述机器人的教学目标。卢老师每个版块的设计环环相扣,层层递进,为学生理解和运用语言提供了有效的途径和方法。

方晓丹老师以“My day”为主题,在授课过程中,方老师用图片启发孩子的

思维,善于利用问答式教学,鼓励孩子提出问题,并尝试用英语表达。方老师还充分利用教材资源,引导学生关注对话细节,启发学生思考,为什么Pedro和Zhang Peng的作息时间差别那么大,形成跨文化意识。方老师流利标准的英语,精心设计的教学环节和良好的师生互动给老师们留下了深刻的印象。

最后,来自浙江省教育厅教研室郑文老师对两节课作了精彩的点评。郑老师用升级版的设计、升级版的课件和升级版的道具点赞了两位老师的课,同时也提出了中肯并富有实效的建议。

下午工作室成员聆听了郑文老师的专题讲座《小学英语拓展性课程的开发与

实施》,讲座分为四大块:浙江省开展拓展性课程建设的背景、基础性课程和拓展性课程的关系,小学英语拓展性课程的开发框架和拓展性课程开发应注意几个问题。在开发框架中郑老师结合实际,详细列出了文化时政类、语言技能类和语言实践类三类课程的目标定位和课程例举,为老师们探索拓展性课程的开发指明了方向。

成长始于思考。在这次活动中,工作室成员们在思想碰撞的火花中不断刷新认识,大家集思广益,砥砺前行,共同进步。