2020年5月29日，温州市董晓群名师工作室教学研讨活动在设点学校--花坦小学举行。秉承着促进学校“有效教研”活动，聚焦“有效作业设计”理念，提高教师课堂教学能力，“董晓群名师工作室”15名学员参加了研讨活动，永嘉县教研员单志明老师、学区教研员潘忠清老师也出席了这次活动，活动取得了圆满成功。

本次教学研讨活动围绕“有效作业设计”理念展开了三节不同阶段的展示课。早上第一节课由叶梦思老师展示了低段识字课《操场上》。教学中叶老师展示了一节寓学于乐、寓学于做的趣味语文课，“他演你猜”“你说他演”等学习活动激发了学生的学习兴趣，孩子们积极参与到学习活动中，叶老师在活动过程中引导学生发现字形特点，从而解决识字难题，让学生体会到汉字造字的奥秘。

第二节课由邹如锦老师带来高段文言文——《杨氏之子》的展示课。邹老师的课古文气息浓厚，开课的“善哉”点赞法，一下子将学生引入古文的学习氛围之中，邹老师充分利用作业本中的有效习题，让学生学有所导，帮助学生扫清学习障碍，提高学习效率。

下午由四年级邵婷婷老师展示了童话课《宝葫芦的秘密（节选）》，邵老师语言风趣幽默，教学思路清晰，让课堂充满惊喜，她对作业内容进行了巧妙的加工，先是利用作业本中的表格提取信息，再是顺势设计创编活动，在老师的引导下学生奇思妙想、妙语连连，不仅让学生内化了课文知识，也拓展了学生的想象，提高了口语表达的能力。

三位老师的教学都紧紧围绕本次教学研讨活动主题，展现了优秀的教学水平和深厚的语文素养。

课后，温州市董晓群名师工作室的成员针对这三节课，从教材、学情、有效作业等多方面进行讨论，为三位执教老师提出了宝贵的意见。

董晓群老师对这三堂课进行了精彩点评，她对三位执教的年轻教师表示赞扬，对课堂中展现的亮点予以充分的肯定，同时也就课堂中的某个问题或某个细节交流了自己的想法。董老师对于识字教学提出了三种关系：识字与阅读关系；趣味性与时效性的关系；个体与群体的关系。为年轻教师解答如何把握识字与阅读之间的平衡，让低段识字课越有趣越有效。

从如何上好一节文言文的新授课这个角度，董老师对大家作了指导，提出教学设计一定要从学生出发，从本节课出发，正确把握学生的真实困难，准确解读练习的指向，在平时的教学过程中多思考，多积累。

当有教师提出对于教材编排的困惑和教学安排的混乱时，单志明老师提出了“中外童话整组对比阅读、对比发展”，体会中外童话的不同，感受不一样的奇妙想象之旅，为教师研读教材，研究教学提出了新思路与新方向。

          最后，工作室主持人、特级教师董晓群老师热情地鼓励大家抓住每一次学习的机会，积极主动参加各类公开课，在不断地磨课备课中提升个人教学水平。

本次研讨活动给工作室成员搭建了学习、研讨的平台，体现了工作室团队的集体智慧，真正把工作落到了实处。今后，工作室将定期把工作开展得精彩实在，发挥出工作室的引领、示范、指导和辐射作用。