2020年9月11日，张庆勉名师工作室首次活动在瑞安市第十中学举行。

上午，瑞安市第十中学王华虎老师开了一节高三生物《培养基》专题复习课，通过“教材精读”、“典例剖析”、“知识拓展”、“真题回顾”，系统地复习了“微生物培养所需的培养基与植物组培所需的培养基”、“MS培养基的配制及应用”、“动物细胞培养所需的培养基”。戴超帆老师开了一节高一新课程《细胞膜控制细胞与周围环境的联系》教材整合新课，先通过模拟实验探究膜的透过性，然后用有关细胞膜研究的7个科学史资料让学生对膜结构与特点进行探究，构建生物膜的流动镶嵌模型，最后概念图小结细胞膜的结构与功能特点。

下午乐清中学陈娴婷老师对王华虎老师《培养基》专题复习作了点评，并作专题讲座《基于选考考试说明的高三生物复习备考教学建议》，从考情分析（为什么考？考什么？怎么考？）、学情分析（学什么？怎么学？学会什么？）、复习策略（为什么教？教什么？怎么教？）提出了“再次研读课本（文字和图、思考与练习）、自我提问（什么问题？问题涉及的考点？）、解决问题、核心概念的重新构建、提出新问题、拓展延伸课本知识、知识迁移，进行解题”的复习方法。苍南灵溪中学李德梁老师对戴超帆老师《细胞膜》新课进行点评，并作专题讲座《基于课程标准的高中生物课堂教学设计与评价建议》，先对三本教材（原浙科版、浙科版、人教版）“细胞结构”一章进行系统比较分析，分析了教育部考试中心构建了“一核四层四翼”的高考评价体系以及生物学试题的任务情境（生活、学习和实践情境，科学实验和探究情境，生命科学史情境），对新课程新教材教学提出了建议。温州市教育教学研究院张庆勉老师作了《高中生物单元整体教学设计》讲座，就目前浙江省高中一个课程两本教材的实际情况，提出吧基于课程标准的整合浙科版与人教版的单元整体教学设计，单元整体教学设计包括单元教学设计说明、学习目标与重点难点、整体教学思路（教学结构图）等，课时教学设计包括教学内容分析、学习者分析、学习目标确定、学习重点难点、学习评价设计、学习活动设计、板书设计、作业与拓展学习设计、教学反思与改进。瑞安市第十中学鲍国峰老师作了《瑞安十中高中生物新课程新教材实施与推进方案》的交流。同时组织学员认真学习《浙江省教育厅关于做好普通高中新课程新教材实施工作的意见》与《温州市普通高中新课程新教材实施方案》。最后布置了名师工作室研修活动安排与要求。