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基于核心素养导向下的的初中综合实践“疑难问题解决”之旅 ——记温州市赵晓阳名师工作室第二次活动

浏览量:213|发表日期:2021-11-25|来自:

基于核心素养导向下的的初中综合实践“疑难问题解决”之旅

——记温州市赵晓阳名师工作室第二次活动

为了更好地推进浙江省综合实践活动课程建设和实施,20211116-17日,浙江省初中综合实践活动课程“疑难问题解决”专题研训活动在温州市瓯海区外国语学校举行,并在“研直播”上进行了全程直播,赵晓阳老师组织了我们工作室成员在线上积极参与了此次学习活动。

一、专家引领,充实理念

在这次会议中,许多专业大咖带领我们领略了在新课程改革、五育并举等情境下综合实践活动课程的新机遇、新出路、新方法。温州大学的邓纯考教授从研学实践活动与综合实践活动统筹考虑的机理与路径出发,分析了研学实践活动与综合实践活动的共同理论基础和“五个新”的差异。浙江大家的刘徽教授以综合实践中的项目化学习活动实施设计为主题从目标、设计、评价方面深入浅出介绍了如何在综合实践课程中设计项目化学习活动。

瓯海外国语学校的伍阔伦副校长《让视野更宽,与世界更近》、丽水经济开发区中学赵永莉老师的《多彩实践 和美育人》、台州黄岩区江口中学郭明红老师的《利用本土资源量身定制学校综合实践活动》等又从学校层面谈到如何根据学校条件和资源做好综合实践活动课程的顶层设计。

还有来自一线的优秀老师丁汉曙、沈萍萍、顾碧婷和杨慧娜老师分享了综合实践活动中常见的四种活动:考察探究类、设计制作类、社会服务类和职业体验类的设计、实施与反思。



二、名师课例,体悟理念

立冬已过,小雪将至。来自三所学校的三位老师:张扬老师、赵晓阳老师、翁海燕老师以小雪节所为主题分别进行了活动启动课、中期方法指导课和成果汇报课。这三节课都指向节气的综合实践活动和综合学习、指向节气文化的理解和传承。其中赵晓阳老师在自主学习环节,智慧导学,为学生制作了“数字大脑”资源库,用资料解决问题、唤醒学生的经验、打开学习的的思路。三节发现之旅不仅仅是发现了小雪的节气之美、文化之美,更让听课老师们发现了综合实践活动的形式之美、理念之美。

二、学员讨论,内化理念

一天半的学习很快就结束了,但关于综合实践活动课程设计与实施的讨论还在继续:各位学员们把自己在这一天半的感悟与思考付诸于笔端。如胡才丹老师说:三位老师以活动为主线,以学生为主体,用开放和包容进行整合。综合实践活动以培养学生综合组织为导向,面向学生的个体生活和社会生活,注重学生的主动实践和开放生成,进行多元评价和综合考察。切合了综合实践活动从学生审视生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、是做、体验等方式,培养学生的综合素质。应婷婷老师说:首先,要挖掘综合实践活动的课程资源。要有一双发现美的眼睛。立足家乡资源,开发特色课程。多学科融合。其次,要有学校进行课程保障和专家引领支持。否则,综合实践活动的开展会有很大的难度。


综合实践活动课程已经走过了20年,在曲折中发展,在发展中规范,在规范中专业,结出了累累硕果,成为了一门魅力课程。面对多元的世界,作为综合实践活动课程的教师,我们要怎样才能设计出能基于真实情境、并能引导学生深度学习的活动呢?这是我们接下来需要努力的方向。

通讯员:王萌