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探究携手项目,共育高阶思维——温州市徐洁茹初中科学名师工作室第3第活动

浏览量:1288|发表日期:2022-01-09|来自:

202216号下午13:30,徐洁茹名师工作室第三次活动如约而至。本次活动采取线上活动的方式,参加对象为2021年黄鹏飞工作室和徐洁茹工作室的全体成员。



本次活动的主持人为徐洁茹老师,简短的开场白后,叶诗琦、蔡若茹、谢祥聪三位老师依次做专题发言。叶诗琦老师以汽化和液化第一课时为例,分享了她基于科学探究的教学设计,其中防雾镜的设计让人眼前一亮。蔡若茹老师以设计并制作家庭火灾报警器为例,向我们分享了指向高阶思维的项目化学习设计,其中电磁继电器的巧妙应用以及重难点的巧妙化解令人叹服。谢祥聪老师以身高测量器为例,向我们介绍了他在基于项目化学习培养学生高阶思维领域的初步探索成果,其中不断迭代升级的对脚长的测量方法让人印象深刻。





每位学员发言后,黄鹏飞老师都给予了高度评价,并给出了中肯的建议。对叶诗琦老师,黄老师认为后面防雾镜的设计是一个不错的项目,前面的几个例子可以适当删减,可将成果整理成一篇论文或案例;对蔡若茹老师,黄老师认为整体很不错,建议反思部分应该与培养高阶思维相关;对于谢祥聪老师,黄老师肯定了项目的定位准确,适合七年级的学生,同时指出可以把重点放在分析影响脚长与身高关系的因素探究上。黄老师的精彩点评也让参加活动的老师们对项目化教学和高阶思维的培养有了更深的理解和思考。


     

     随后,黄鹏飞老师做了以《指向科学探究的教学与评价设计》 为题的讲座,从实验与探究的关系、探究的过程要素以及探究的过程技能三个方面阐述了他对科学探究的理解以及对实验探究试题的理解,明确了实验探究题的命题规范要求。黄鹏飞老师的讲座引发了老师们对日常科学探究教学的反思,并为今后的科学探究教学指明了方向,让老师们获益匪浅。