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工作室第十次活动总结体会(李晓喻)

浏览量:3018|发表日期:2012-05-08|来自:

20111123日,温州市名师工作室考核展示活动开展,作为温州市赵赛华名班主任工作室学员,我们也前往学习。看到温州市名师工作室展出的各类成果,我们深感任务之艰巨。班主任工作千头万绪,以下是我的心得体会。

一、班干部是关键

1.精简班干部,提倡自我管理

因为是高三,大家都要准备高考,所以班干部岗位不在多,而在精,提倡全体学生的自我管理。所以,本学期的班干部岗位有以下:班长一人,在班主任的直接领导下,全面负责班级工作。根据学校总体工作目标,在班主任的指导下制定班级工作计划。副班长一人指导、协助和检查其它班委开展工作,具体领导小组长工作,负责德育。团支书一人,主持召开班会会议,研究、讨论、改进班工作。组织、安排、指挥全班性的各种有益活动。学习委员一人,配合班主任和任课老师完成教学任务,做好班级工作总结。卫生监督员和财产保管员一名。

2.教育培养班干部

班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。后来的情况表明,她们的工作完成得相当出色!增强班干部间的凝聚。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。在上学期的活动取得成效的基础上,本学期组织几次全班参与的活动,如跳棋比赛,羽毛球比赛,魔方比赛等。并于端午节组织团日活动,让学生走出校园,走进社区,不仅增强了学生沟通能力,也扩大了传统节日在群众中的影响。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

二、规范日常行为是建设良好班风的保障

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则的教育。

  对与学旅游专业的学生,我要求学生正确读书和写字的姿势,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

  学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。我组织了互帮互学活动,即晚自修学习小组。学习中好生带差生;纪律上互相提醒。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,还能带动晚自修纪律望好的方向发展。