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班主任工作总结(赵赛华)

浏览量:3269|发表日期:2012-06-26|来自:温州市赵赛华名班主任工作室

 

班主任工作总结
瓯海职业中专 赵赛华
这一年里,中等职业教育的发展比以往数十年的发展速度都快。职业教育是直接为社会输送人才的教育,这种特殊性决定了职业教育不仅要遵循教育规律,也要遵循人才需求规律。近年来,我国中等职业教育得到了快速的发展,但也面临着办学质量的丞待提高的问题,如何提高教学质量和管理水平呢?除了要求学生上进心强,能积极主动地学习之外,还要求教师具有扎实的专业知识和教学管理能力。
这一整年里,我主要本着以理服人、以情动人、以爱感人的原则,在以下几个方面做出了努力,而在未来的日子里,我也将一如既往地坚持我的工作,担负起对学生的责任,延续我对他们的关爱:
原则:以理服人、以情动人、以爱感人,开创以学生为主人的新理念,创建团结有爱的班集体。
在当今普遍均为独生子女的社会环境下,学生的个性特点愈加突出,叛逆情绪往往一触即发。对于上述现象,班主任们总会采取两种截然不同的处理方法。“激进派”的班主任认为所有不利于学习进步的行为习惯应该扼杀在摇篮里,严厉的批评教育可以让学生深刻地认识到自己的错误,及时地改正自己的不足。然而,这类班主任的教育方法对一般的学生立竿见影,对个性极强的学生却适得其反。行为的不断激进,矛盾的日益深化,使得师生间的沟通难有成效,反使得学生日趋叛逆,走向极端。相反的,另一类班主任选择在充分了解学生背景的基础上,理解学生,关爱学生;通过不断地沟通,和学生交流看法,提出建议。这样的教育方式虽然在短期内效果不明显,但从长远的角度看,却对学生的发展具有深远意义。
    以前我班上转来一位学生,个性较强,说话直爽,却因为接连受到班主任和学校批评教育,对学习失去了兴趣,成为了问题学生。其受批评的原因是老师认为他在课堂上过于频繁地与老师争论,态度较差,言语偏激,是故意顶撞、不尊重师长的表现。当我接手了这名孩子,了解基本情况后,我明白榜样的作用永远不可以忽视,有时候单纯的理论教育远远赶不上我们力行正确引导的效果。另一方面,理解和宽容是化解隔阂的良方。于是,在之后的日子里,我和几个任课老师协调好,在课上故意提出几个有明显错误的观点,以引导他发言,再燃其争论和学习的热情,并且我们都保证不打断他的发言,承认自己观点的疏漏,表扬他勇于反对的精神。而当遇到他的观点有错误时,我也尽量用一种互动的、善意的语气委婉地提出反对意见。
在这样的教育下,那位学生也逐渐不再有过激的言辞,这是因为在与老师的一次次对话中,他都看到了一种叫做宽容的东西,他也渐渐学会了用商量的口气和老师交流。
吸取这个事例的经验,在这一年的工作中,我都尽量设身处地地站在学生的角度去思考他们的难处,把无声的爱嵌入日常的学习、生活之中,这也使得我的德育和教育工作持续高效地开展了下来。
在开展班主任工作的过程中,我主要从三方面展开:
一、         从基础抓起
勿以善小而不为,勿以恶小而为之,很多习惯都是在小事中养成的。因此,开学第一学期前阶段的教育显得至关重要,要从日常小事做起。学生良好的思想和行为的形成不是一朝一夕的事,而是通过每一件事、每一项活动、每一节课、每一个主题对其进行长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则的教育。 
也许我的要求很多都是最基础的要求,但我认为最基础的恰恰是最重要的、最具有教育意义的。因此从开学的第一天起,我就对学生提出了以下几点要求:
(1)    从班风、学风抓起;
明确对学生作出硬性规定:每节课要提前五分钟进课堂,将该课的书本和笔记本整齐的放在桌上等待着老师来上课;人要坐直,这是对老师的尊敬,表征着端正的学习态度,更有助于养成课前认真准备的良好习惯。上课要用炯炯有神的眼睛注视着老师,认真听其讲解,认真做笔记以便课后复习,巩固课堂内容。要求上课要集中注意力,提高学习效率;要求学生要有正确的读书和写字的姿势,读书时全班同学都应拿起书做到手到、眼到、口到、心到。歌唱、弹琴要有正确的姿势,要有正确的手型和发声方法。上课时老师提问必须回答,无论错对都没有关系,老师会帮你解决问题。当上课走神或讲话开小差时,就会有周围同学对其进行提醒,帮助回位。课后作业必须自己有思考地做,实在不懂的再问同学问老师,但不能抄作业;有抄别人作业现象时要及时进行引导,使其形成通过作业巩固学习内容的良好习惯。
(2)从班级卫生上要求;
做到早上起床要整理床上被鋪,教室要一洗二擦三拖地,人人爱护公共环境,成为无乱扔果皮纸屑现象的“无扫把教室”;每天由值日班长领帅,班委负责管理,使同学们积极响应“人人是主人,人人做卫生”的口号,培养积极的主人翁意识;桌櫈整齐摆放,尽量做到横看竖看都成一条直线;地面尤其是角落里没有灰尘。当然,说着简单可做起来难,卫生不是一两天就可以做好的事,需要时间需要过程,但只要严格要求,大家共同努力,坚持到最后,就一定会做好的。对做不好或不做的学生,要多次与之谈话沟通,积极引导,晓之以理。比如:在家中你住的房间,是否要需要整理打扫呢?教室不正也是如同家一般吗;当和同事在一个办公室里工作的时候,你们共用场所的卫生如果天天都留着给别人做,那同事是否会想办法离开你呢。告诉他自己长期懒散的结果,不仅是自己将变成一个没有做好卫生工作的能力的人,而且在将来的生活中可能会有朋友因此远离你而去;同时经常教他做他做不好的事情,多次尝试学习,并共同完成他需要做的卫生工作;当他有思想意识上的提高的时候给予表扬,增加其积极性。多为班级创造参观、交流学习的机会,如:到部队去观摩学习,向卫生优秀班级和优秀寝室学习经验,相互交流。在这样多方面的教育引导下,卫生自然而然就会做好的,更会形成“你中有他、他中有你”的友好团队精神。
(3)引导班级重点差生自我转变的方式;
在任何班级中总会有差生的存在,而其存在造成问题的大小以及其在学习过程中是否向着好的方面发展,那就是由班主任处理问题的及时不及时,问题有无堆积,处理的方式彻不彻底决定的了。任何一个细节都会是影响班级转向好还是向坏转变的重要因素。当你想改变班级的差生,或者想要处理差生的时候,首先得要分析该差生的错误都是什么性质上的错误,比如:一是上课吵闹,在课堂上不专心听课,课后不做作业,爱打扮,谈恋爱;二是课后做一些无关紧要的恶作剧,上课有意捣蛋,叛逆心理强;三是晚上夜不归宿,暗中挑拨是非,造成班级不团结,对班级具有很大的负面影响,并同社会混混拉帮结派;四是独来独往,沉默寡言性格倔强,成绩难以上进;五是贪小便宜,会偷窃;六是性质恶劣,上黑网吧,和社会混混同流合污,欺骗女生,有意伤人,损人利己。班级的违规现象种类繁多,还有比如同性恋,纹身,抽烟耍流氓等等的现象。处理问题首先要判断违纪行为是属于什么性质的,然后深入了解是什么原因形成的,了解他的家庭背景,个性是否阳光,从而按照不同的性质给予不同方式的对待并给与转变的机会,并用无私的关爱和包容的态度给于他温暖和希望。
二、         加强班集体建设
夸美纽斯曾经这样分析:“在学生方面,大群的伴侣不仅可以产生效应,而且也可以产生愉快……因为他们可以互相激励,互相帮助。……一个人的心理可以激励另一个人的心理”。归属的需要,对集体生活的向往,往往可以激发正确的学习动机。我们知道班集体不仅作为一个教育的对象,同时它也是一个教育的载体,它可以帮助学生培养集体主义思想、形成优良的道德品质、增强自我教育能力、发展个性心理品质。我认为只有充分认识到班集体建设的意义,才能充分发挥班集体对学生的教育功能。
我觉得班集体建设的具体效果从简单的事例中显而易见。我每天早上到学校的时候,都会路过很多班级,有些班级的学生基本上都已经到校并且开始了认真晨读,但是不少班级的学生稀稀拉拉,发出的也是无关学习的吵闹声。其实这些班级的学生都是随机组合的,只是在班级建设的过程中,不同的老师采取了不同的方法,于是导致了在班级的整体氛围上产生了差距,见到的晨读其实也是对学生德育的进一步深入。
另外一个事例,就是几年前,我班上的一位学生因为家里父母离异,后妈又对他非常残暴,于是导致了他内心极度的自闭,学习成绩以及班级活动的积极性也非常的低落,在我了解了他的情况之后,我就趁他不在的时候和整个班的学生说道: “每个人都会遇到各种各样的坎坷,将心比心,在我们痛苦失落的时候,我们需要什么,我们期盼什么,心里一定很明白——那就是,需要一双温暖的手,一颗能够理解并呵护引领我们的心灵。所以,我们要理解他的性格脾气,也要同情他的遭遇,在平时的生活学习中多多照顾他,不要对他产生偏见。”就在我说完以后,班里同学对他的态度就产生了巨大的转变,许多同学都开始主动联系他,和他一起出去玩,那位学生也逐渐结交了许多好友,把心里的苦水和他们倾诉,开始不再孤独。由此可见,一个温馨和谐的班集体对于学生思想的转变,综合素质的提高起到了举足轻重的作用。
而在构建班集体的过程中,我认为,得力的班委是管理好班级的关键。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
在我所教的班级里,我并不急于定班干部,我都会经过一个学期的仔细观察,在对学生有了基本了解后,选择那些有班干部潜质又有责任心、有号召力的学生作为班干部,另外为了不挫伤学生参与班级管理的热情,培养他们竞争意识与能力,我在开学第二天的班会课上就组织了一次“班干部竞选”主题班会,事先告诉全班这学期有哪些班干部要通过竞选产生以及需要达到如何的效果并给予奖励机制如若本班期末获“文明班级称号”,加予成绩加分;若班级内发生打架斗殴事件等违反校规而不去管理,则视为不称职,班委可决定免职,并不能参加期末的评先评优。
此外我对他们不仅仅是使用,也进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。在他们工作完成得非常成功的时候给予一定的表扬,在出现问题的时候及时鼓励,这是我的宗旨。我还告诉他们增强班级凝聚力的总要性,指导他们组织班级性的活动如羽毛球比赛,象棋比赛等。并于中秋节组织团日活动,让学生走出校园,走进社区,不仅增强了学生沟通能力,也扩大了传统节日在群众中的影响。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间形成团结友爱的关系,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、将学习、反思与实践相结合
在过去一年里,无论是我们老师还是学生都接受了不少培训,也学习到了很多东西。在班主任会议和教师会议上,我通过听取其他班主任的案例分析及时发现出现在学生身上的问题,和各任课老师积极沟通,及时解决。此外,我还每天巡逻各班级情况,在学习其他班级优点的同时,看到自己在班级管理方面的不足,及时改进。
学生方面,班干部每周都会进行开会,对班级内部近期动态以及班级管理中的优缺点进行总结汇报。同时,也将针对班风、学风、班容等情况进行总结和反思。在会议最后,班干部还会接受短暂的培训,规范其作风与能力。在这一整年中,我也真切地看到了班干部们一个个从稚气未脱的小孩逐步成长的足迹。在我的鼓动下和他们的组织下,这一学年,班内也成功开展了6次班会,其形式多样博得了班内学生的一致好评。
除此之外我认为,一年中还有以下几件事对学生和我的成长起到了巨大帮助:
(1)   给学生以充分的实践机会;
每年举行的幼师专业技能大赛设独舞、声乐、钢琴三个项目,幼师专业全体学生人人参赛,独立登台展示自己在校期间学到的本领。声乐比赛中,选手们唱着欢快活泼的歌曲,身着华丽唯美的演出服,看着场下的观众跟着音乐的节奏一起律动,他们就会充满了骄傲感。此类技能赛充分发挥学生的主体地位,从活动的策划、节目的编排、舞台的布置、服装和道具的准备,到演出现场的主持、维序、计分等各环节工作,全部由学生亲身参与,自主完成。这不仅是对学生专业技能的考验,也是提高对学生自我管理能力和活动组织能力的锻炼。
一名高一学生在结束了幼师技能比赛后提到,他非常庆幸自己在刚进入高一幼师班时,就有了第一次锻炼的机会。“当我对家里人说出这次比赛时,家人里非常地为我感到高兴。在选歌,练歌,以及服装准备方面,父母都帮助我,而已会时不时地给我些鼓励,让我对参加这次比赛更加有信心了。在这次比赛中学到最多的还是通过自己班。从这次活动中,我们班学会了团结,知道只要有坚强的凝聚力,什么事都难不倒我们,要知道舞台布置花了我们多少的心思,大家都忙前忙后的,还有那为我们付出的班主任,整天辛苦劳累的。声乐技能大赛在一片喜庆中落下了帷幕,尽管在观众眼里只有欢乐。可知道每一声欢笑背后都凝集了多少汗水、人力,财力的多少付出财换来台上光鲜亮丽的表演。这次比赛都将使我们难以忘怀:开头的设计、动手和最后的整理。让我感受到我们班级的凝固力,感受到团结力量的伟大!尽管以后还有两年的时光,可是我相信,只要我们团结,无论什么事情都难不倒我们的!”
(2)   给学生以全新的展示舞台;
今年六月份,我在我所在的瓯海职业高级中学10学前教育1班大胆尝试了由学生为主导的家长会形式,对于此次家长会的效果,我非常满意。
每一位学生都渴望被认同,而这份认同感需要他们自身的努力以及学校、老师、家长的共同配合。由学生主导的家长会形式,不仅增进了老师、家长、同学之间的了解,也增强了相互间的沟通与信任,这对于三者的配合关系无疑是能够起到很好的作用。
家长会后,不少同学都在网上发表了日志,有的写道:“这次家长会是我们学生自己组织的,办得非常成功,这让我们的家长都感到非常惊讶。而且最辛苦的是我们的班委,他们做出了很大的努力,他们的能力大大超过了我,下个学期我要更加努力,争取能够站到讲台上去!”看到这些话的时候,我心里非常开心,因为我高兴地看到了一种良性竞争的氛围,学生们也在这样的锻炼中相互学习,收获到了自己想要的东西。
 
 
作为一名瓯海职业中专的班主任,教学管理在如今高速发展的社会中迎来了新的挑战,在未来的日子里,我也还将不断学习,不断改进教学教法,具备扎实的专业技能知识,在教育管理能力上有所突破,才能为中职幼师专业的发展做出更大贡献。