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读中挖掘教材内涵,核心知识,灵活渗透情感态度

浏览量:2760|发表日期:2015-09-02|来自:原创

                                      读中挖掘教材内涵,核心知识,灵活渗透情感态度
                                                       

                                                             瓯海仙岩一中  李小拉
     

      古人云:开卷有益,阅读是我们开启知识之门的钥匙,阅读能增见识长学问,拓展思路,改变思维习惯,促进个人进步。初中英语教材每个单元都依据一个话题展开,而阅读部分就是这些话题的有效拓展,它的内容,不仅贴近学生生活实际,而且是学生现阶段知识的有益补充。在阅读课教学设计的过程中,教师应当深度细节教材内容,找准关键切入点,通过精巧设计,把教材话题中蕴含的人生哲理、社会阅历、科学知识和人文品质等展示到学生面前,通过教学引导,传递出正能量的情感态度。
      如在讲授《subway hero》时,我引导了学生们找出当事故发生时站台上的人们都在做什么,而Mr.Brown又是如何处理的,通过对比Mr.Brown和站台上人们的表现、反应,引导学生去思考Mr.Brown为什么能够成为英雄,我们能够从他身上学到什么。这样的任务设计学生们不仅了解了文本内容,通过对比还知道了发生紧急情况事故时,我们应该要学会冷静,机智地面对突发事件,更应具备乐于助人的品质。文章的本身它包含了应急处理的人生体验和社会阅历,还传递了一种奋不顾身的正能量,我们巧妙设计任务,把这两块内容通过讨论形式让学生参与到其中,从而达到情感态度教学目标。
      《subway hero》知识核心内容与情感态度结合设计图
 
      people on the platform Mr.Brown   
      How What What   
      Frightened / Looked,thought   
      shocked screamed jumped   
      amazed Clapped,cheered shouted 
      当然,情感态度教学目标是基于知识技能掌握的前提下,同时通过情感态度渗透提升学生的学习兴趣,进而也强化了学生对知识技能的掌握,两者相互相成,以知育情,是阅读课教学不可或缺的组成部分。