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读好大纲,把握基准

浏览量:4732|发表日期:2015-10-04|来自:作者:周岚

       孩子上学,家长习惯地说“读书去了”。读书似乎是学生天经地义的义务,也是学生的权利。反观教师,读书也是一种义务,更是一种权利。这种义务如何承担,权利如何彰显就在于你读的到底是那些书?

      教育大作是要读的,因为教育先哲们的智慧可以让我们少走弯路,汲取精神营养。教材是要读的,因为不读懂教材怎么可能做到活用教材。大纲呢?更要读。这是教学的根本依据。从1993年至今中职德育课经历了四轮大的课改,每轮课改都以大纲的审读修正为开端,把准方向,明确依据。

     中职德育课作为中职各个专业必修的公共基础课,是学校德育的主渠道。如果一名德育课教师只是研读自己手中的教材却不了解大纲要求的时候,就容易在教学中无法明了各个德育课程模块之间的逻辑关系和我们教学要达到的思想高度。目前在德育课堂上出现表浅化现象的根本是在于教师对学科价值定位认知的肤浅。很多老师往往在形式上做到了小组合作,启发引导,但事实上却没有触及德育课的精髓。勤学、修德、明辨和笃实,真正将社会主义核心价值观成为自己基本遵循,需要我们在教学设计和课程把握方面有接地气的资源和诠释,才能真正将德育大纲精神内化于心,外化于行。