早恋的遗憾
一、教育目的：
通过早恋案例的教育，能使学生懂得要正确认识自己的人生观，在哪个时间段要有哪个时间段自身发展的目标是什么？同时对早恋的后患认识态度要明确，达到自觉控制自己不能早恋的目的。
二、教育分析：
1、职高学生已进入人生的青年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是职中的三年阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
2、职高学生自我自约思想意识差，经常没有好好学习而是在混玩的时间较多，同时在早恋中，往往还出现为自己的女朋友在同学中的相互小矛盾的产生中而拔刀想助，为保护自己的女友而叫人打群架，揍女孩形成不该发生的严重后果。
3、在早恋中，为表达自己对爱情的忠诚，是懂非懂过程中不避孕、不卫生却产生不负责任的性行为关系，使女生造成极大的伤害。
所以作为家长和老师应该正确的引导学生努力学习，做到--"我们不早恋"。
1．使学生充分认识到早恋的危害性，树立正确的恋爱观。
2．正确对待家庭、恋爱和事业之间的关系，排除干扰，加倍努力学习．
三、班会准备
１．召开全班学生会议，要求学生查阅有关青春期的生理，心理发展特征，以及如何保持个人心理健康的资料。
２．专家对学生进行有关青春期心理发展特征及正确对待恋爱问题的讲座15分钟。
早恋案例分析
四、班会过程：
1、导入：同学们，星期一早上学校处理的一个打架事件，是什么原因大家知道吗？这应该处理还是不应该处理？或说：这样的后果值不值、
学生：XX班级的男生争女朋打架事件。。。。。。。
教师：所以在我们这金黄时间里，为自己将来的成功事业，为自己人生道路的设计，向往未来应要有认真的思考，早恋为什么形成这么多的后果之忧，重点是还不是我们这年龄现在所做的事情。
2、心理专家讲座
问题：（1）讲座对你有何启发和感受？（2）每人谈谈对早恋的理解。
从学生的理解中可以看到，学生对早恋的理解是没有渗透的，一般还是把玩得开心当作是自己的恋爱中的爱情和感情，并且认为在恋爱中是只要好玩就是不该做的事都认为使可以做的，而且做了将会产生的后果就不考虑了。
3、师：早恋案例分析
案例1，在这不久的几月前，一位女生的穿着一件变装的军装将衣服形成裙子，上衣是裸体的半遮服装被挂在网上，而下面注明是XX班级的女生，一会间就形成网上的热谈的全区关注新闻，省教育厅调查的对象，可后来是据调查是不是这女孩的亲自照片，而是挂着她的名字有意损伤她的形象的过程，但最后调查是这个女生原来谈过恋爱的的男朋友所造的要糟蹋她的恶劣行为。
案例2，汽修班的一位男生和同学校的第一年级的一位女生谈恋爱，后来另一位女孩插入跟着同一个男生恋上，前女友仅为一句闲话“看见后女生真恶心”，接着带来的是六位女生和这男生一起每人打这女孩10巴掌，同时男生用力脚踹那女生的下身子宫部位和背尾椎，然后群人将这女孩就是踢皮球一样来回的推来回的打。
案例3，一位女生与社会的不进业的流浪无业的年轻游人谈恋爱，一夜之间被那男的就毁了，然后正是国家高考报考的时间，那男的为了自己好玩，同时怕他考上了得不到她，然后就在那重要的高考时间，哄住这女生不要回校，同时与家人和所有的同学不通话，无奈大家找不到她，这女孩的文化和专业成绩都是不错的完全可以考上的学生，而短短的时间就毁了自己人生的上大学的机会。
案例4 、一位女生与外面的社会上原来初中的学生谈恋爱，外出几天不回校，不联系家人、老师、同学后来导致学校和家人报警，等警察找到她而是学校开除，名败身裂，还获得学校所处分的开除的污点带会终身的后遗症，据说，后来那男孩的家长也不要这女孩当媳妇，接着给带来更痛苦的是这女孩与这男的有过流产两次，他结婚后才发现在流产中，子宫内膜有损伤而形成终身不会生育，现在的婆婆是逼他儿子要离婚，
以上这三个案例的残局，可怕的案例，这都是都是学生早恋的结果，多遗憾呢？
请大家深思讨论，早恋有没好处？有没影响自己的个人声誉和心身的伤害及痛苦。并且深思考虑，没有在恋爱的最好脚踏实地的好好学习，有恋爱，赶紧快刀暂乱麻，感到对自己没利的就强迫自己静心考虑。
４．简单写一篇短文，以"我们不早恋"为题目，将讨论中感受最深的一点写成休会。
班主任：同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。这段时光犹如明媚的春天，如何播下理想，洒下汗水，将来就会有收获；如你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。因你的阅历太浅，易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。感情不稳定，何来永恒？事业尚未稳定何来成就？经济尚未独立，何来保障？责任不能承担，何来爱情？建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不会牢固的。如他对你有真意，最好的办法就是告诉他，果子早晚会吃到的，等它熟透了再吃那会更甜。
