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一段非比寻常的学习旅程(李静芝)

浏览量:2195|发表日期:2015-12-14|来自:

       

一段非比寻常的学习旅程

                                               ——方斐卿名师工作站学员个人总结

                                                   瓯海区南白象第一小学  李静芝

2014年的2月对我来说特别不寻常。温州名师办在南白象第一小学设站,我校成为“方斐卿名师工作站”设站学校,而我不是十分荣幸,也不是千分荣幸,而是万分荣幸地成为了工作站的学员之一。时光匆匆,留不住时间的脚步,在繁忙和感恩中两年一晃而过。回顾在工作站两年不寻常的学习,我感受到了名师的底蕴深厚、热心教育的魅力,感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神,感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。两年来我收获了很多,但更多的是不足,现将两年来的学习做如下总结:

一、心喜

我——这样一个仍在一线战斗什么职务都不是的人,能跟随方斐卿老师左右学习是一件多么幸福的事,感谢导师方老师给我这个机会,感谢方老师不辞辛苦的付出,引领着我的专业成长;感谢名师工作站这个平台,让我认识了温州市最厚积薄发、才华横溢的同伴们。因为机会难得,所以我非常珍惜,始终以认真、严谨的标准要求自己,每次我都是怀着万分感恩的心积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,工作室的氛围熏陶、感染着我,不断激发我的热情和敬业精神,并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识,工作中多了些主动、稳重和平常心,更坚定了站在学生成长和认知的角度思考教育教学问题,争取向高效课堂迈进,努力提高教学水平。在学校工作中,能有意识地注重自身形象和修养,传递工作室的敬业精神和良好的职业态度影响学校教师。在组织召开学校的教研活动中坚持借鉴工作室对教研的理念和方式,尝试高效课堂的研讨,享营造务实认真的教研氛围,进一步促进了我校语文教研的发展。

二、心悦

我们的活动内容丰富多彩,精彩无限:课堂展示活动、课题培训、外出观摩学习,每一次活动都让我历经一次洗礼,每一次活动都给了我新的思想、新的启发。在工作站活动中一路走来,我过得充实而精彩。工作站平均每月一次活动;活动地点除设站学校外,还涉及永嘉、瑞安、鹿城、雁荡甚至上海;活动内容和形式丰富多样,“习作教学内容的开发”、“学为主的课堂构建”等专题,或专家引领、或课例研讨、或随其他高端班共学等多种形式并存。每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程

1.聆听智者的深刻教诲

在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。我们的导师方老师亲切、随和,走近他,如沐春风,在娓娓道来中,关于语文教学的真知灼见、高屋建瓴的阐述就那么自然而然地流露出来,每每让我们豁然开朗。方老师的“用课文教作文”、“如何上好复习课”、“学为主课堂”等主题活动都不时激起我的思考,触动着我的行动。忘不了方斐卿老师的精彩点评:能用教材学习习作;清晰呈现年段、课型的特点;教学设计和展示细致、精致。忘不了方老师的讲座中站在“用课文教作文”的角度,指明如何借鉴文本让学生写作文。忘不了方老师与我们分享的评课“三看”及“四有”规范评课。更忘不了方老师为我们提炼的“学为主”课堂的十六字真经,犹言在耳……

方老师的谆谆教导不仅让我学到了语文教学的专业知识,更从名师身上看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。

2. 分享同伴们的灵动智慧

我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。学员们虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐,因为值得学习的对象就在身边。王仁辉老师的习作点评课,课型新颖,内容亲切,立足教材内容,教学目标准确。孙丹老师的课堂简洁却内涵丰富,灵动却扎扎实实。龙湾区永中一小方晓霞老师的《渔夫的故事》,温州市建设小学施钊老师的《威尼斯的小艇》……工作室学员各有特色,每一次活动、每一次探讨,总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花,分享学习成果让我视野开阔,思想升华。

每一次的聚会,都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里,我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼,因为同伴们一起讨论一起帮助,可以消除困惑,给予支持和鼓励;在这里,我们一起学习,一起研究,交流感想,共同提高;在这里,我们经常争论,各抒己见,却又仔细聆听他人的想法,博采众长。

三、心灵的成长

在工作站的学习改变了我的生活,每天都会更加仔细地关注自己的课堂,自己的教学,记录下一点一滴。同时,平时能坚持阅读了《教学月刊》、《小学语文教学通讯》、《走进语文教学之门》、《写作与阅读教学研究》等教育理论书籍,为自己的教学提供源源不断的活水!在日常的教学中我认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课,上好每一堂课,把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上,运用方老师传授的先进教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。在这个“集体气场”中,取得的成绩十分微薄:2014年3月被评为南白象中心学校优秀共产党员;指导学生经典诵读、艺术节群舞比赛获瓯海区级奖;参加了一轮中学高级的晋升考核,可惜未能如愿。我深知需要学习的地方还很多,还要更加努力地向方老师及工作站的其他优秀老师学习,争取使自己得到更大进步。

四、存在的问题

在忙碌中我们找到了充实,在细微中我们理解了认真,在总结中我们得到了反思,在反思中我们收获了经验。回顾本年名师工作室的工作,我觉得进步不小,但是也存在着不足。例如,在科研一头,自己努力的程度还远远不够,离工作站的要求还有一定的距离;文章撰写,是我的弱项,今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置,要学会对自己的文章进行剖析和修改,促进撰写能力的提高,争取文章在教育刊物上发表,以更好的成绩证明自己的能力。

两年的学习生活即将结束,我意犹未尽,只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。对于方老师给予的清泉,我要让它长流,我将会铭记这段学习的日子,并将振奋精神、激励自己,继续前行在语文学习的路,小学语文教育天地中走得更宽,更远。