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林海津《静听花开的声音》

浏览量:2117|发表日期:2015-12-16|来自:

静听花开的声音

——再读《心平气和的一年级》有感

百里路小学   林海津

今年我教一年级,多年来的中高段教学使我对一年级十分的陌生,“教什么怎么教”成了我面临的一个问题,如何在一年级学生这张白纸上勾画出美丽的蓝图呢?为此,我重新拜读了薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》。薛老师的这本书和以往所看的教育书籍不同,这是一本原生态的教育随笔,书中没有大套大套空洞的理论和抽象的概念,而以一则则短小精悍的教育日记,一个个朴实无华的教学故事,折射着教育的真谛,其中许多观点和做法确实值得我们学习和借鉴。

一、轻声细语更有威慑

薛老师认为:定能生慧,静纳百川。爱吵爱闹,意味着心门闭塞。他的眼里只看见自己,他的耳朵只听见自己。这样的一个人,怎么可能,从生活,从书本有所吸纳和汲取?培养孩子的静气,是父母和教师的共同责任,父母要做到的是自己先不制造噪音。以静传达静,以静滋养静,尽量平和地与孩子说话。于是,我也试着用平和的声音讲课,一段时间之后,发现大多数学生学会了静静地听课。原来一年级的语文课可以这么上啊!想想之前,自己不知做了多少傻事!这些事不仅对幼小的学生来说是痛苦的,于我自己也是经常上火、伤肝。与其用“河东狮吼”,来镇压学生的“反叛”,还不如心平气和地以静制动。

二、责任添加式,慢慢养成好习惯

对于一年级的孩子,我们总觉得他们这也不对,那也不对,恨不得一下子把自觉学习、认真听讲等我们认为好的学习习惯都建立起来。但薛老师并不这样。在开学初,她的态度:“一要责任明确,二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求,相当长的一段时间里,我只强调安静一条。等这一条入他们心,真正成为班规了,再提其他的。样样都抓,必定样样抓不起来。”多么平实的语句,却把教育的有序性、条理性讲得明明白白。薛老师的这一做法现在我也经常使用。

学习用品的摆放、坐姿、举手、回答、课间活动等都一一明确要求,并反复练习。相信只要我用心,学生一定能养成良好的学习习惯。

三、好孩子是夸出来的

如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了自信。 如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞和负罪感;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了树立目标和追求成功。如果一个孩子生活在否定、贬低之中,他就学会了攻击、反抗和破坏;如果一个孩子生活在接受和认可之中,他就学会了自尊、自爱和爱他人。果一个孩子生活在偏激、争斗之中,他就学会了逆反和偏执;如果一个孩子生活在宽容和融洽之中。他就学会了理解和合作。如果你爱学生,首先要学会赞赏这些一年级的学生。薛老师用自己的点滴向我们昭示了这样一个浅显却又很难做到的道理,让正在执教一年级的我从中受益匪浅。

四、读书需要静心,读书也能培养静心。

薛老师特别注重给孩子营造一个安静的学习氛围。她说“我的静和柔是会传染的,安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”是啊,不仅是学生需要静心,做教师的更需要静心,试想,如果教师自身心浮气躁,常常控制不住自己的情绪,大声叫喊和斥责,孩子又如何能做到心平气和呢?因此,她不但自己轻声慢语,还要求所有的孩子都能够做到轻声慢语。她有意识的反复强调:讲课声音尽量小,学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。能尽早让他们懂得静是好的。只有静,才适合读书,适合思考,适合孩子的成长,这是薛老师的经验。

五、家校互动很重要

在这本书中,给我印象最深的是薛老师在一学期内给家长写的二十一封信。她把这一组信叫作“请跟我来”,其中有苦口婆心的劝慰,有煞费苦心的提醒,有语重心长的告戒,也有不容置疑的要求。这是与家长的二十一次真情对话,薛老师用她的真诚和睿智,赢得了家长的信赖,终于,家长主动来与教师进行沟通,了解孩子点滴的成长;在理解新的教育理念、教育方法时,支持、配合甚至赏识起教师的工作来。薛老师非常成功地通过家长的配合,酌定阅读量,进行初步检查,引导孩子学会了课外阅读。

六、不断反思获提高

教师还要善于躬自反省。《心平气和的一年级》中,常常看到薛瑞萍老师的自我控诉:罚站学生后的愧疚,拍桌子后的后悔,拧学生后的自责,罚抄写后的苦痛,这些毫不掩饰的自我暴露,将我们一线教师面对工作的重压而滋生出的烦躁与扭曲,淋漓尽致地表现了出来。诚然,体罚是有悖教育规律的,是有害于孩子健康快乐成长的,但是也是情不自已呀!连教育界的泰斗苏霍姆林斯基都说过:“没有惩罚的教育是不可想象的教育”呢!薛老师也深刻地认识到:“惩戒是必须的。没有惩戒的教育,是独腿软骨的巨人,立不稳,更不要说长足的进步了。”如果一个长期在教学一线上摸爬滚打的人,能够对着孩子的种种愚顽和狡劣,还能时时处处做到心平气和,那只能说明他根本不爱学生,不是像爱自己的孩子一样来爱学生。“爱之深”,必定会“责之切”啊!体罚学生过后的这种表现,对薛老师来说,是一种勇敢的面对和虔诚的忏悔,正是在这种不间断的忏悔和反省中,薛老师的惩戒一天天地由浮躁暴烈走向了心平气和。也惟有反省者才能走出一条鲜花盛开的路!  

《心平气和的一年级》这本书中, 每一个字里洋溢的是爱心,每一个句子里垒砌的是教育。我通过字句的阶梯,仿佛走向教育的神圣殿堂。在那里看到的是教育的鲜活,是教育的灵动,是教育的轻盈,是教育的诗意。每一个章节的起步,仿佛是快乐的起点,每一个章节的结束,又似乎是幸福的收束。在这本书里,我知道了要放大孩子们身上的优点,温柔以待,我们要静下心来,心平气和聆听一年级小学生小花绽放的声音。