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温大师范生分享名师工作室资源系列——陈天思:听见学生的声音

浏览量:2617|发表日期:2013-11-29|来自:温州大学化学与材料工程学院11化本

听见学生的声音

陈天思

(温州大学 化学与材料工程学院 11化本)

   今天,有幸参加了在二十三中举行的科学公开课,这对于还没有太多实践经验的我来说是一次非常难得的机会。通过两节公开课和评议会,我对初中科学的教学有了更深刻的感想和体会。

第一节课是“物质的构成”这节课。在第一个环节中,老师通过学校校标的组成引导出物质的构成,让学生自己动手观察方糖并思考相关问题得出物质是由分子构成的。在第二个环节中,老师让学生分组实验将水和酒精混合,观察现象后先由学生猜测体积减少的原因。但是学生在回答有什么现象时有些人说不上来,我觉得是老师在做实验之前没有说明好要怎么做这个实验,也没有强调要观察哪些现象。之后,老师演示了改进后的实验。改进后的实验装置排除了学生实验装置的误差,是这节课的一个亮点。然老师通过让同学们画图来解释体积变化的原因。学生的答案让我有些吃惊。我原本以为大部分学生会想到酒精分子插到水分子的空隙中去,只有小部分人认为一个分子被另一个分子吞进去,结果事实完全相反。这个现象说明了老师这一设计的重要性和必要性,它反应出来的是学生的想法,老师要做的不是把知识塞给学生,而是引导学生有新的认识,这也让我意识到在做教学设计时不要想当然的认为学生会怎样回答,而是要充分了解学生的学情,多多揣摩学生的心理,事先对学生的回答做好多种猜测和多种准备,再对他们进行引导。对于学生来说,暴露自己一些错误的认识也是进步过程中很重要的一步,老师要让学生有时间展示自己的想法。在第三个环节中,依然有学生分组实验,用黄豆和芝麻分别模拟酒精和水对实验现象和原因有更形象的认识。第四个环节是探讨气体分子、液体分子、固体分子间的空隙大小,依然是以学生发言为主,老师所做的主要是对学生的引导,并补充一些知识。

第二节课是一节复习课,主要是复习酸的一些性质。用新闻来做这节课的导入,比较成功的吸引了学生的注意,也把它作为整节课的一个线索。老师设置了三个任务。第一个任务是验证酸性物质。学生的回答有些是验证酸有些是验证盐酸,有些混乱,老师总结时也有些混乱,没有很清楚地把共性和个性分开来。第二个任务是测废水中盐酸的浓度,这道题目乍一看有些绕,我多看了几次才明白,所以学生们思考了比较久的时间,大约6分钟,感觉课堂气氛有点冷。第三个任务是老师演示用氢氧化钠滴定盐酸的实验,由学生记录数据,再将数据描在图中。老师演示实验大约用了9分钟,一开始还是很有兴趣地在看的,时间久了感觉有点枯燥。任务三的内容可以算是一个拓展,但是我觉得这个拓展有点深了,碱性滴定管是在高中学习的知识,要讲清楚他的用途和用法也需要一点时间,而且学生对于这个拓展的接受程度也比较难控制,很可能只能照顾到成绩较好的一小部分学生。我觉得可以将任务一作为这节课的重点详细讲解,而任务二可以算是这节课的一个难点,最后可以让学生了解一下如何处理盐酸废水,拓展一下学生的知识面,也能响应这节课开头的环保这一理念,对学生的环保意识也有所帮助。

听完课后参加了评议会,听到了一些听课老师对这两节课的看法,作为有教学经验的老师,他们提出来的看法有很有质感,也让我有一种豁然开朗的感觉。有位老师认为学生认为酒精和水混合后体积减少是由于一种分子被另一种分子吞进去了是因为学生没有分清楚细胞和分子的区别,这让我想到了我在暑期做家教时教了几个小升初的学生,他们在小学是已经对细胞有一定的了解,但是对于分子他们没有概念,认为细胞和分子都是最小的东西,这让我有了一个警觉,以后在教学时要注意引导学生区分好细胞和分子。这位老师也有提出可以让学生看看一些分子的照片,让学生能更形象的认识分子,让我觉得这是一个很好的办法。也有老师认为在复习课上学生动手实验的机会太少,比如在回答如何鉴定酸的时候可以直接让学生来动手实验,加深认识。最后,谢杰妹老师做了总结。他提出了一个其他老师都没有意识到的问题:板书问题。这让我想到最近这几次我的微格练习,由于这学期的微格开始使用ppt来上课,我在上课时也经常只注意ppt而忽略了板书,以后要引起重视。另外,老师也提到要尊重学生,要让更多的人有展示的机会,同时也要有学生之间的评价,对于学生来说,同伴的评价可能比学生的评比显得更有意义。

通过两节公开课和评议会,也让我对自己今后要做的努力有了新的想法。首先,对教育实践要更加重视,不管是去中学听课还是微格练习,都要做好充分的准备,不可以浪费这些好的机会。其次,在做教学设计时要更多的关注到学生,让学生有更多的发挥空间,让学生能更多的发表他们自己的想法,也要让学生之间有相互评价的机会。最后,板书和语言作为教学的两个基础,我还要多加练习。

今天虽然比较辛苦,但这些辛苦都是值得的,因为我听了两位优秀的老师的课,也参与了评议会,这些对我的帮助非常大,也让我有了许多收获。