当前位置: 首页 > 杨晖 > 教育艺术 > 好班主任伴学生成长

好班主任伴学生成长

浏览量:3556|发表日期:2014-01-30|来自:

 

好班主任伴学生成长

好班级,学生和家长都愿意去追寻的;好学生,老师和家长都喜欢的。那么,什么样的班主任才是好班主任呢?我同事说,有爱心的班主任、学生评价高的班主任、受学生爱戴的班主任是好班主任。我学生说,有幽默感的、能平易近人的、不过于严厉批评的班主任是好班主任。我觉得能促进学生发展的班主任才是好班主任。

在多年的带班过程中,我悟到了一名好班主任,应该做到以下几点方能促进学生成长。

一、            讲故事促进学生成长

给学生讲故事是培育学生心育的好办法。学生听故事后的反思,在故事中领会到的寓意,都会深深地埋在学生心里,装进学生脑里,让学生带走。

在我带过2006级这届学生,到了八年级时,由于知识的加深,个别学生学习感觉到比较吃力,部分学生出现了厌学的情绪。还有一部分学生站在认真努力学还是放弃学中摇摆不定。为了不让更多的学生受到部分厌学学生的影响,除了与厌学的学生独自交流后,我为全班讲了一个《做一个聋子的青蛙》故事。让学生明白,在一个集体中不受同学负能量影响的重要性。在学生初二分水岭中,班主任通过讲故事,起到了促进学生坚持自己不受他人影响的信念。

二、            周记、QQ留言促进学生成长

每周的一篇周记是班主任与学生思想交流的重要途径。学生在日常学习和生活中或喜或悲,都能够在周记中有所反映。我特别珍惜与学生的这种交流。在夜深人静的夜晚,有了学生周记或QQ留言为伴,每每觉得职业的幸福。学生的单纯的可爱的童言无忌,班主任的宽容的呵护的毫无保留,使我们之间的交流很愉悦。回到学校、回到班级,我们总感觉我们的心是贴在一起的。良好的师生交流,更能促进学生的发展。

在我上届的学生中,有位姓蒋的学生,父母在温州打工,住出租房,是家中两位还在读初中姐姐之后的男孩,这位学生在家庭中的被呵护的地位可想而知。在七年下学期,学生蒋家里遭受重大变故,打工家庭的顶梁柱——父亲因车祸,祸福旦夕。这孩子还小,是懂非懂。为了让学生蒋在这样的家庭在变故中,成长中的阴影减到最少。我与他周记往来交流中,经常有意无意的把磨难和挫折的一些看法,穿插其中。把男孩子将来要承担的责任和义务也跟他做了交流。这孩子比我想象中要坚强,在他父亲一次次的手术中,在与班主任一次次的周记中,由幼稚慢慢地走向成熟。

三、            在培养能力过程中促进学生成长

促进学生发展还包含重要一项,促进学生的能力发展。培养班级每位学生的能力是我担任班主任中自认为最有感悟的一方面。好班主任不是在班级中干的最多的一个人,也不是在学校中干的很累的一个人,而应该将班级学生个个培养成能力强的一个人。在我所带的班级中,前三分之一的学生是我要求最严格的学生,后三分之一是我在班级中找亮点最多的学生,中间三分之一的学生是跟我关系最亲近的学生。我常以知人善用的方法,使每位学生各施其职,促进其能力的发展。把只会学习,七年级就学到11点钟的女生谢某,培养成为温州市未成年人文明礼仪标兵,并考入温州中学,成为名符其实成绩能力双突出的女生。把智商不高情商很高的女生任某,发展她走艺术特长,考进温州大学3+2学制。把只会打架,身材高大的肖某,发展体育,成为校自行车队的一员,多次获得省里比赛奖项。

 关于好班主任的观点很多,能促进学生发展的班主任势必会影响学生的一生,我希望自己是这样一位班主任。

 

好班主任伴学生成长

好班级,学生和家长都愿意去追寻的;好学生,老师和家长都喜欢的。那么,什么样的班主任才是好班主任呢?我同事说,有爱心的班主任、学生评价高的班主任、受学生爱戴的班主任是好班主任。我学生说,有幽默感的、能平易近人的、不过于严厉批评的班主任是好班主任。我觉得能促进学生发展的班主任才是好班主任。

在多年的带班过程中,我悟到了一名好班主任,应该做到以下几点方能促进学生成长。

一、            讲故事促进学生成长

给学生讲故事是培育学生心育的好办法。学生听故事后的反思,在故事中领会到的寓意,都会深深地埋在学生心里,装进学生脑里,让学生带走。

在我带过2006级这届学生,到了八年级时,由于知识的加深,个别学生学习感觉到比较吃力,部分学生出现了厌学的情绪。还有一部分学生站在认真努力学还是放弃学中摇摆不定。为了不让更多的学生受到部分厌学学生的影响,除了与厌学的学生独自交流后,我为全班讲了一个《做一个聋子的青蛙》故事。让学生明白,在一个集体中不受同学负能量影响的重要性。在学生初二分水岭中,班主任通过讲故事,起到了促进学生坚持自己不受他人影响的信念。

二、            周记、QQ留言促进学生成长

每周的一篇周记是班主任与学生思想交流的重要途径。学生在日常学习和生活中或喜或悲,都能够在周记中有所反映。我特别珍惜与学生的这种交流。在夜深人静的夜晚,有了学生周记或QQ留言为伴,每每觉得职业的幸福。学生的单纯的可爱的童言无忌,班主任的宽容的呵护的毫无保留,使我们之间的交流很愉悦。回到学校、回到班级,我们总感觉我们的心是贴在一起的。良好的师生交流,更能促进学生的发展。

在我上届的学生中,有位姓蒋的学生,父母在温州打工,住出租房,是家中两位还在读初中姐姐之后的男孩,这位学生在家庭中的被呵护的地位可想而知。在七年下学期,学生蒋家里遭受重大变故,打工家庭的顶梁柱——父亲因车祸,祸福旦夕。这孩子还小,是懂非懂。为了让学生蒋在这样的家庭在变故中,成长中的阴影减到最少。我与他周记往来交流中,经常有意无意的把磨难和挫折的一些看法,穿插其中。把男孩子将来要承担的责任和义务也跟他做了交流。这孩子比我想象中要坚强,在他父亲一次次的手术中,在与班主任一次次的周记中,由幼稚慢慢地走向成熟。

三、            在培养能力过程中促进学生成长

促进学生发展还包含重要一项,促进学生的能力发展。培养班级每位学生的能力是我担任班主任中自认为最有感悟的一方面。好班主任不是在班级中干的最多的一个人,也不是在学校中干的很累的一个人,而应该将班级学生个个培养成能力强的一个人。在我所带的班级中,前三分之一的学生是我要求最严格的学生,后三分之一是我在班级中找亮点最多的学生,中间三分之一的学生是跟我关系最亲近的学生。我常以知人善用的方法,使每位学生各施其职,促进其能力的发展。把只会学习,七年级就学到11点钟的女生谢某,培养成为温州市未成年人文明礼仪标兵,并考入温州中学,成为名符其实成绩能力双突出的女生。把智商不高情商很高的女生任某,发展她走艺术特长,考进温州大学3+2学制。把只会打架,身材高大的肖某,发展体育,成为校自行车队的一员,多次获得省里比赛奖项。

 关于好班主任的观点很多,能促进学生发展的班主任势必会影响学生的一生,我希望自己是这样一位班主任。