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工作室阶段学习总结--叶光辉

浏览量:2165|发表日期:2016-03-25|来自:原创

                                       名师工作室阶段性总结

  苍南灵溪镇灵江学校  叶光辉

非常有幸成为省网络名师屈小武名师工作室的一位成员。时间飞逝一下就过去了一个学期,具体心得总结如下:

打开视野,增长见识。在一学期内我们工作室总共举行了八次活动。从苍南树人学校、到平阳实验中学,瑞安瑞祥学校,温州南浦中学,普陀朱加尖中学,到宁波华茂外国语学校。不但是聆听名师工作室内的成员的上课风采,而且还和省网络名师的大师们相聚,听一听他们的高见和前沿的理论,来解决教学中的实际困惑和困难。让我受益匪浅。在苍南树人学校的开班仪式上,导师说参加名师工作室就意味着承载责任和期盼,应该发挥示范作用,带动一处,辐射一片。这确实让我们打开一扇窗,实现理想的讲台,让我们在教学的路上越走越宽。在普陀朱加尖中学,在与翁素君市区名师工作室联合活动中,是由泰顺的谢海青老师和普陀的李彬娜老师同课异构阅读课。谢老师的课堂比较突出的用她那独特的肢体语言,象一位温柔的妈妈,给人一种特别美的享受。李老师对这篇文章采取的是整体语篇阅读。学生在课堂的精彩表现正是教师在课堂的深厚努力的结果。以及在对课堂较强的掌控能力和对文章细节的摘取阅读,让人耳目一新,大开眼界。最后普陀区教研员翁老师总结教师如何高效开展阅读课教学:研读文本,感知亮点;读前活动,突出亮点;读中活动,展示亮点;读后活动,运用亮点。让我们知道了如何高效开展阅读课教学。在宁波华茂外国语学校,我们听了由宁波市英语教研员陈勤苗老师讲座有关《初小衔接英语教学的几点建议》这一讲座对我来自农村义务教育学校(中小学合在一起办学的学校)非常实用。陈老师一句经典的话,教师应该简简单单教英语,扎扎实实求发展。教学目标应该简明:教学内容简约,教学环节简化,教学方法简便,教学媒介简单,教学用语简要。在故事型的文章建议表演到底。应该从感知故事到体验故事情感到在表演中运用。对我来说的学的非常实用,有效。我在我们学校英语教研会上传送这一内容时,得到全组老师的认可和共鸣。并把这一理论运用到教学中,而且在课堂上取得很好的效果,立竿见影。我也拥有很好的成就感。

参与编写校本作业,在学习中前进。《基于单元为主题的校本作业编制和研究》是屈老师带领的课题组团队的又一学习的模式。对于编写英语《新标准》(外研社)的校本作业。以前对我来说是想也不敢想的事情。这一过程应该是痛并快乐着的事情。我和陈晓华老师所负责的是7BM8这一模块。从当初的一无所知、无从下笔到也可以说对教材的了如指掌。对校本作业的编写总共修改了8次,才真正的定稿,印刷出版。在校本作业的编排真是有很大的学问。从素材的来源要求:来源新目标的教材,教参和《悦读联播》(外研社)以及其它方方面面等,有些还是自己原创的。同时要考虑学习目标的达成,主题内容的扩大,以及是否有趣和时尚。同时在量上要求一课时两页左右,功能项目去找相关话题,要体现趣味性和可读性。在体型上可以有一些变化,同时在题的内容上要有螺旋式上升。对于校本作业每一次都在不断的修改的前进,让人受益不少。

接下来我将在工作室的有限时间内,不断的向导师和同行学习,同时能够在把这些先进的理论和经验在慢慢消化吸收中运用到教学实践中,让我的学生受益,让我校的英语组全体同仁也在不断的进步。