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美丽的操场 ——一个“草根”体育教师的教育教学思想

浏览量:2657|发表日期:2016-11-24|来自:

胡益政

(浙江  温州  温州市龙湾中学  325024)

 

池塘边的榕树上,知了在声声的叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停,等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年……”歌曲《童年》的美妙在我们的记忆里深藏,校园美丽的操场令人怀念,童年美好的时光让人难忘。

 

因为热爱,所以美丽

操场在我们的心目中是美丽的。

春天,小草从地底下探出头来,毛茸茸的小草,像是给操场铺上了一层地毯,操场边的柳树抽出了新的枝条,长出了点点嫩芽,花坛里的玫瑰和月季也不甘落后,争先恐后地爆开花蕾……校园的操场就是一个美丽的大“花园”,它不仅是孩子们嬉乐、游戏、运动的最佳场所,也是他们成长的美丽乐园!

操场上,孩子们拿着风筝放,听见呼啦啦一声响,一只“小老鹰”已经稳稳当当地飞上了蓝天,它越飞越高,仿佛要跟白云比比高低,有几只小鸟飞来和风筝打招呼。天上一朵朵白云,空中一片片风筝,操场上一个个孩子,还有几只小鸟在翩翩起舞,多么美丽而生动的画面啊!

夏天,操场边的柳树和槐树的叶子长的密密实实,垂下的枝条和撑起的树冠像是一把把巨大的遮阳伞,为同学们挡住了似火的骄阳。一颗老槐树下,同学们在老师的组织下正在上体育课。一会儿“袋鼠跳”,一会儿“鱼跃前滚翻” ……爱凑热闹的小蜜蜂忽然飞进队伍里,惹得女生一阵尖叫;两只蝴蝶飞来,同学们又是一阵骚乱,顽皮的男生打散了这对蝴蝶的相亲相伴。一阵微风吹过,“唰唰”的树叶声和同学们的欢笑声回荡在美丽的操场上。

秋天,操场上,锣鼓喧天,彩旗飘扬,人头攒动,热闹非凡。一年一度的学校运动会在这个季节精彩上演了。同学们在投掷中把力量收获,在跳跃中把速度蕴藏,在奔跑中把耐力长存,在运动中把笑容绽放。

冬天,操场上的树木和花儿组成了一幅线条简洁的素描画,枝条交错。漫长而又寂寞的严冬提前来了,在南方,偶尔的雪花伴着同学们的欢呼雀跃声一起飘落,给操场披上了银装。万物披上了银色的时装,同学们在操场上,堆雪人,打雪仗,操场上白皑皑的雪地里留下脚印一串串……

这就是我们的操场,它的四季伴着孩子们成长,它永远是我们心中的乐园!

早晨,操场还格外宁静,还能清楚的听到校园外那“呱呱”的蛙声,正如辛弃疾的诗句:“七八个星天外,两三点雨山前……听取蛙声一片”偶尔还能听到小鸟唧唧咋咋的叫声,清脆悦耳,在早晨显的特别动听。远处的天边,浓雾渐渐地变薄了,如袅袅炊烟,似淡淡青纱,显出淡绿的颜色。同学们踏着晨跑的“集合钟声”来了。大家在操场上绕一个大大的椭圆,迈着有力的步子,向前奔跑,向前奔跑,奔跑!

叮铃铃”,下课了,同学们像一支支离弦的箭飞出教室。有的同学在踢足球,他们踢得满头大汗,可起劲了。球传来传去,看,一位同学起脚射门,那球在空中划出了一道美丽的弧线,流星赶月般射向球门。守门员没有接住,球进了,他们脸上露出了喜悦的笑容;大胆的男生在玩单杠,他们费了很大劲,好不容易才翻到单杠上,双手紧紧的抓住单杠,生怕从上面掉下来;女同学在踢毽子,时而劈腿,时而倒踢,五花八门,恰如一只蹦蹦跳跳的小猴,使你眼花缭乱;有的在打沙包,“嗖!”沙包直朝他砸去,可他却机灵的一闪,右手猛地伸出,就那么轻轻一抓,沙包就落在了他的手中;有的在玩“老鹰捉小鸡”,一位低年级的同学说了激怒“老鹰”的话,“老鹰”飞快地向“鸡群”冲去……

傍晚,太阳慢慢地向天边沉去,落日的余晖弥散开来,瞧,蓝天,已被它染红了一角。活泼的少年并没有觉得有一丝疲劳,他们仍然在奔跑,在跳跃,在游戏,在欢呼……辉映在美丽的塑胶操场上,使红色的跑道,绿色的球场,白色的边线,格外鲜艳,格外灵动,格外好看。

尽管随着时代的发展,操场的建设也不断更新,泥地操场到煤渣操场,再到塑胶操场,但无论是那种操场都是那个时代孩子们最好的去处,都是那个时代孩子们最美好的记忆,伴随着他们的成长,承载着那个时代的梦想,展现那个时代的美丽。

这个操场既是物理概念的有形操场,也是我们体育教师心中无形的操场。操场就是校园里一道美丽的风景,它之所以美丽,是因为我们热爱啊!

 

因为美丽,所以快乐

美丽的操场,无痕地把运动、生活、人性等深刻的教育理念蕴藏。零碎的、无序的、片段的教育叙事,体味其中的百般滋味,从点滴之中发现教育变革背后的缘由,深度地折射出对体育教育的感性体验与理性思考。

操场是美丽的,操场上的人和事也是美丽的,美丽的学生,美丽的体育教师……体育教师这个职业是一个具有活力的职业,体育教师这个人群是最美丽的、最具活力的人群。活力代表着青春,青春需要运动,生命在于运动,体育教师的天职就是教人怎样健康运动,同时自己也不断地实践。体育教师的工作本身是一种创造,改变和发展学生,同时与学生一起实现一个又一个梦想,享受学生成长的过程,这本身就是快乐;看别人花大把大把的钱,挤出时间去“买”运动,要健康,我们就比他们快乐;看别人光鲜和辉煌的背后,还有排挤和倾轧的无情,欺骗和虚伪的黑暗,我们能守护自己的单纯和宁静,我们就是快乐的。

做一个快乐的体育教师。

体育教师在风吹日晒里得到的不只是皮肤的黝黑,我们收得对钙的良好吸收;体育教师在披星戴月里得到的不只是长期的劳累,我们收获着对生活的充实;体育教师在摸爬滚打里得到的不只是灰头土脸,我们获得身强体壮的健康。我们还有“桃李不言,下自成蹊”,所以,我们是快乐依旧。

我套用著名教育家于漪老师的话说,“一辈子做体育教师,做一辈子体育教师,一辈子学做体育教师。”

体育活动离不开操场,体育教育离不开操场;操场的风景离不开教师、学生和老师与学生的事。这景物、景感和条件构成了操场美丽的风景,操场不再是空旷,不再是寂寞,不再是呆板……而是充满爱意,充满生机,充满快乐,充满美丽……

美丽的操场,每天重复着一样的单调,然而,再走近一步,却发现是那么的不一样。多看一看,多听一听,多做一做,多想一想,操场是美丽的:师与生,生与生,师与师,人与人,人与物,物与物,真实的、和谐的、有效的演绎着一个个鲜活的事例。

让我们记住一起走过的操场,并求索未来发展的方向。

 

因为快乐,所以守望

教了二十五年的书,直到边梳理边思考才逐渐明白,教,原来并不只是传道、授业、解惑,而是自我教育,教师的职责在于激励思考,必须集中更多的时间和精力去从事那些有效的和有创造性的活动:互相了解、讨论、竞争、激励、影响、鼓舞。体育,是一门特殊的教育,是以身体练习为主要手段,是以实践活动为载体,对学生进行思想和身体的教育,使他们的身心得到健康的发展。

体育教师的首要是站得住操场,即守望课堂。

在不同的时期都有一个评价的标准。新课标下该如何站得住操场、如何守望课堂、如何上好体育课?应该“用心”投入,做到“三个追求”:一是追求真实的课堂;二是追求有效的课堂;三是追求理性的课堂。具体的是:

1、用心去理解《新课标》,落实课程理念

在新课改革中,我们要正确把握新课程的内涵。第一、《课程标准》明确指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念,即:坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位等。

2、用心去设计教法和布置场地器材

精心设计教法与布置教学场地器材是加强素质教育,提高体育教学质量,吸引学生主动参与体育锻炼,实现教育教学目标的必要保证。有人说:“喜欢体育,不喜欢体育课”,除了个别的其他因素外,关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育教师在场地、器材十分匮乏的情况下,体育课上得有声有色,十分精彩,仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育教师讲的那样,在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责,只要充分发挥每一个体育教师的聪明才智,激发体育教师的工作能动性,“勤定能补拙”。

3、用心去让每个同学们能够“动”起来

要上一堂好的体育课,自然应是学生尽情运动,课上生龙活虎,并伴有对下一节课的渴望……今天的学校体育在“健康第一”思想的指导下,呈现出欣欣向荣的发展趋势:活动的样式多样化了,活动的空间扩大了,活动的时间增多了,活动的内容丰富多彩了。学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化,但必须坚持让同学们“动”起来,必须保证让孩子们到阳光下,到操场上,到大自然中去锻炼。为了有效地增强学生体质,学生体育课和体育活动中,必须让学生承载一定的运动负荷。体育教师在体育改革中,应时刻铭记学校体育的主要功能,决不能把体育课上成“休闲”课。

4、用心去关注“每一个学生”

世界上找不到两片完全一样的树叶,教学中我们也找不到两个完全相同的学生。《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响,学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别,差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的“教育平等”,在体育教学中教师要关注“每个学生”,对“每一个学生”要确定层次水平目标,寻求适合学生的有效的教学方式,有针对性地因势利导,帮助学生认识自己的优势,发展自己的潜能,真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。

体育教师其次要上得了厅堂,即教学研究。

体育教师不仅要踏实肯干,精益求精,而且在教学、科研和学校体育管理等方面还要样样精通,深受学生欢迎,常受学校赞许。用几个动词来描述就是:下得了课堂,上得了讲台,站得住操场,拿得稳书本,握得动笔杆……体育教师要善于备课,说课,教课,评课,试课,议课,观课,磨课,想课……课例,随笔,案例,论文,课题……内容丰富,形式多样的教研活动。

体育教师还要坐得住书房,即阅读学习。

“你是做什么的?”有的体育教师常常这样羞涩回答:“我们是操场上打拳的!”“我们是在操场上喊‘一二一’的!”为什么体育教师常被人看不起,说我们是“四肢发达,头脑简单。”不就是“含金量”太低吗?现代的学生信息量大,知识面广,思维活跃,老师与学生一起交流,学生很快就掂量出老师的“分量”。体育教师的文化知识含量也是上好课,做好工作的前提。

“读书破万卷,下笔如有神”,我们也可以说“读书破万卷,教学自有神”。老子说:“轻则失根,躁则失君。”这是非常有道理的。让我们远离浮躁,经常阅读学习,使自己驶入一个宁静的心灵港湾,使自己很好地驾驭教材、教学和学生,能够使自己在教学登上“会当凌绝顶”的境界。教学实际是一个人内在文化素养的外化,如果腹中空空,教学就只能是个空架子。我们老师更多的是读课本、读教材,教教材,看教案、学教参,岂不知功夫在“此书”外。如果真正“读书破万卷”的话,我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。

用李镇西老师在《爱心与教育》书里的语录来启迪我们阅读吧:

“留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。”

 

操场上,同学们自由地运动,没有时间和空间的约束,没有因心脏猝死而担忧,没有因竞争而不合作,也没有因合作而不进取。操场上,没有因应试而压抑,没有因暴力而伤感,没有因限制而不舒畅……

美丽的操场,有你有他也有我,让世界充满鲜花和阳光。再多看一眼,每一处景、每一个人都如此的与众不同。漫步在美丽的操场,春夏秋冬,日月风雨,花草树木,变换着千姿百态,诠释着别样人生。