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ted视听说 教学-反思 (叶茫茫)

浏览量:976|发表日期:2017-01-02|来自:

         今天上的这堂课是以Ted的演讲素材作为视听说的教学材料。how to spot a liar的视频时间长度超过18分钟。选择这个话题,是因为我们周遭充斥着各种欺骗行为——生活中的谎言,经济上欺诈,媒体上“秀”的谎言等,如何去辨识欺骗谎话,以及如何在纷扰的世界保持一种清醒。而在截取视频时,希望学生能够明白下面的问题:什么是liespotter;是否所有的谎言有害?(他们对于谎言的理解);谎言有什么特征?(两种模式,却也是判别的方式);我们需要遵循什么样的原则?
      在备课过程中,为了体现截取材料的逻辑,自己也已经估计到留给学生思考以及说话的时间很少。在上课过程发现,截取视频的话语速度以及包含的词汇与内含超过了学生所能接受的水平。整堂课,学生只能接受视频的内容,并未形成价值观的共鸣——脱离学生实际理解水平是无法形成共鸣的。同时,整堂课中,基本只有视 听的行为,缺乏学生说的行为——学生语法消化大容量的信息。
      这是第一次的尝试这样模式教学,通过学习其他同伴的教学及自我反思,学生主体课堂,学生也需要主动课堂。