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定制学习 高效学习----读《翻转学习------如何更好地实践翻转课堂与慕课教学》有感

浏览量:4416|发表日期:2017-02-04|来自:作者:周岚

定制学习  高效学习

-----翻转学习------如何更好地实践翻转课堂与慕课教学有感

 

温州华侨职业中等专业学校     周岚

 

     乔纳森·伯格曼  亚伦· 萨姆斯的《翻转学习------如何更好地实践翻转课堂与慕课教学》直面了教学中关键的几个问题,那就是“如何才是面对面课堂时间的充分利用?”“学生什么时候最需要老师?”“如果学生不来上课就能获得所有教学内容,那么课堂实践的价值是什么?”“学生究竟需要一位现实的、站在面前的老师做什么?”“如何利用技术力量在提高学习效果时发挥极大作用?”这些问题最后都归总为一个问题,那就是如何为每个孩子定制学习。

作为德育课教师目前面临的最大的挑战就是信息冗余的问题。学生掌握的信息的数量和速度都远超过老师,因为他们利用自媒体的能力基本都在老师之上。德育课是一门引导性的课程,它的结果很难像其它学科课程那样显性地表现出来,但是毋庸置疑的是如果学生没有掌管自己的学习,做出正确的选择,那么这堂课无疑是失败的。我感触最深的是书中所说的“我仍然热爱教学,而且擅长教学,但我没有做到足够好。教学是如此重要的一份工作,仅仅擅长是远远不够的,我必须永远使自己保持出色。”在这句话中我看到了一位老师的热情和执着,也说出了我的心声。如何出色地教学?最有权威的评判者是学生,让学生认同并能让学生幸福成长是一位教师最大的成就。让学生能够自主通达地探索哲学经济政治法律心理等各方面的内容是我们要追求的理想境界。准确理解翻转学习,践行翻转学习是实现中职德育课有意义教学的有效路径。

首先,翻转学习是定制的学习。课堂以学生为中心,和学生一起解决问题,允许学生掌管自己的学习,做出自己的选择,并对自己的成就负责。学生在成长中提高成绩,更重要的形成了正确的世界观价值观和人生观。中职学校中的每个专业的学生都有不同的未来走向和兴趣发展点,如果没有为学生定制学习,那么无疑这个学习将是一种老师的一厢情愿,而不是师生共融的课堂。

其次,翻转学习是积极的学习。积极的学习是令人兴奋的。教师全身心投入课堂的设计与引导,学生也能够乐于接受建设性的意见。很多时候,当教师找不到兴奋点的时候,学生更是难以找到兴奋点。有的新东方老师要为一节课备8000字的讲课稿,逐字将自己要将的每句话都打出来,我决定新学期我也这样做。因为这样更容易在文字的记叙中精准教学。

最后,翻转学习是高效的学习。我们从思维到行动一致在思考如何最充分地利用与学生面对面的时间,是课堂场景成为不可替代的场景。中职的三年是学生一生中的黄金时期,不允许任何老师以任何方式忽悠学生。没有高效的学习,这四十分钟的时间无疑就是一种生命的浪费。

中职德育课是引领学生人生观世界观和价值观的课程。它内涵丰富,对学生的人生发展有重要的启迪作用。教师能让学生有兴趣地学习必须实践翻转学习的理念,否则单纯的灌输只能适得其反。