教师课堂教学的十二个层次

第一层次：自己都没有把知识结构弄明白，却站在讲台上当老师。

第二层次：自已把知识结构已经搞明白了，基本知识点也到位了，但是只顾自己讲，不管学生听不听，只是为教知识而讲知识。

第三层次：开始纳闷，为什么自已知识点都讲明白了，但是学生还是没有听懂？

第四层次：开始明白，讲清知识是一回事，学生听懂另一回事，新知识只有与学生的原有知识相结合，学生才能懂。

第五层次：开始纳闷，学生上课听得很不错，但是就是题目不会做。

第六层次：开始明白，知识的初次接触之后，需要反复的在实践中应用和验证才能转化为能力，学生才能“会”。

第七层次：开始纳闷，学生为什么在考试时，不能发挥到最佳状态？

第八层次：开始逐渐明白，学生考试是多种能力的综合应用，哪一个环节薄弱都会显现出来。

第九层次：开始纳闷，很多学生考分很高，但是往往高分低能。

第十层次：开始逐渐明白，老师不仅要教知识，更要教方法，引导学生自主探究，培养学生思维能力。

第十一层次：开始纳闷，很多学生平时都学得很顺利，但是往往学习效率不高。

第十二层次：开始逐渐明白，学生学习知识，不是机器人，而是带着情绪与情感。老师不仅要教学生学习，更要教学生做人。