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(陈海玲)读书心得

浏览量:729|发表日期:2018-04-26|来自:

牵着一群蜗牛去散步

                          ——读《课堂上究竟发生了什么》有感

忙碌的工作之余,陆陆续续看完了这本吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》。这本书是他几十年教育生涯的总结和精华,不断总结课堂上应该和不应该发生的事,不断加深自己对教育的理解,不断提炼教育应该被赋予的最真实的思想。

我想到:教育必须是“适时”的,过早唤醒未必有好处。有时未必要唤醒,因为时候未到。大量事实也证明,教育如果不能顺其自然,因势利导,有可能粗暴地扼杀了学生的学习兴趣,从而让学生厌恶学习。吴非老师还形象的提出:“适时的学习,如不违农时,春种秋收;适量的教育,如同雨水阳光。教育者的任何主观愿望最终必须顺应客观规律。”“管”的最高境界,可能还在于教师能不能判断并抓住最有利的时机“唤醒”,而不是喋喋不休地在学生耳边聒噪。

在以后的教学生涯中,我希望自己能调整好心态,从容的应对学生成长中出现的一切好或者不好的想象,因为这些都是成长必须要经历的过程。就如同台湾作家张文亮的散文诗《牵一只蜗牛去散步》里写的那样:上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光告诉我,仿佛说:“人家已经尽力了吗”?我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么轻柔,慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。我看到满天星斗多亮丽!……

就让我们慢下来,等待时间,等待时机。

好吧,就让我牵着一群蜗牛去散步吧!

 

 

                                                                              温州市财税会计学校    陈海玲