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《跳出教育的盒子》

浏览量:4012|发表日期:2010-10-18|来自:黄权清

怎样跳出教育的盒子

——黄权清

偶然在网络上看到这本书,就被它的介绍给吸引住了:“写给初为人师、经验欠佳的你,帮你旗开得胜,轻松解决一系列常见问题;写给从业已久、资历丰富的你,助你焕然一新,打开教学新视野。”多少次,我就在探询这样的教学绝招技巧!不知不觉进入教师行业快10年了。几年前,一个校友听完我的课,说了一句,你还没有入门!这句大大的老实话给了我深深的伤害,也给了我深深的刺激。在接下来的几年里,我更加努力,可是遗憾的是就像那位校友所言,我到底是没有找到教学的门,我空怀着一课急切而忙乱的心,却一点办法也没有。就像被一只沉重的盒子笼罩,教学毫无起色。或许很多教师和我有同样的感受,从业越久,越感到困惑。到底为了什么而教?该教给学生什么?又该如何去教?

当我带着迫切的心情读完这本来自美国的经典教育著作,一个字从心底蹦出:棒。作者卢安·约翰逊小姐综合运用自己丰富的人生经历和教育经验,以非常细腻的笔触,从一个女性教师的角度,讲述了一个超级棒教师应该做的和善于做的。正如它的介绍所言,这确实是一本让人豁然开朗的教育经典著作。至少在如何跳出教育的盒子方面给人无限的启发.

作为一个教师,我们到底是为了什么而教?古今中外所有的经典著作都提倡为了爱而教.爱学生才能跳出教育的盒子.在前言里,作者这样写道:“我确信教孩子是最神圣的职业。是的,工资低得让人觉得是一种耻辱,工作环境有时候恶劣吓人,但我们教学不是为了金钱,而是为了爱。”在这个物欲横飞的年代,有多少人是在为爱而教?可在教工餐厅的午饭时间,至少有几个人在相互抱怨,他们在休息时间和午饭时间就密谋对付这些“敌人”,共同分享报复的策略,互相抚慰伤口,展示自己作战后留下的伤疤。这些人不一定怀有恶意,可是这样的教师无疑成不了超级棒的教师。因为在他们的眼里,学生不是爱的对象而是麻烦的对象。只要有爱,我想跳出教育的盒子又有何难?所有在教学上得心应手,和受学生爱戴的教师他们最大的特质也在于爱.

除了为爱而教,还有责任.“教师是世界上最棒的职业。作为一名教师,通过帮助年轻人获得知识和技能,你是在为我们国家的未来做出直接而切实的贡献。你知道自己一生都有光荣的追求,你的生活是有目标的。"有多少老师有这样的境界?

作者说自己刚开始教学的时候,甚至连一句简单表达自己教学理念的话都没法有。她总是忙于整理文件、备课、解决争端,说服学生合作,寻找有效的学科方法,还要消灭那些每天都可能烧毁一个教师课堂的几千个小火焰。可是一个学习吃力的学生使她开始思考。这个学生对老师的评价非常绝望,认为再怎么努力也是没有用的。这使作者想到一个简单的教学理念——当学生相信自己可能获得成功的时候,他们就会去尝试。如果他们不相信自己会成功,不管材料多么简单,学生多么聪明,他们都会失败。所以我们的首要工作使要说服学生相信成功使可能的,要向学生传递的信息是教师的目标就是要帮助他们成功。反思我们的教学,让学生有多少成功的体验?

作为一个教师我们应该教给学生什么?在作者看来,所有的教师都在教授同一门课程,那就是教学生分析信息,如何与他们了解的其它信息联系起来.融合在一起,然后再取出一部分,以你要求的形式还给你.教什么课都没有关系,我们教的都是同样的东西,只是表达的方式不同而已.因此,我们要培养的是学生的学习能力,而不是以大堆认知结果的堆积.除了学习能力的培养外,还要教学生树立正确的道德标准,强烈的成功信心,坚强的性格以及对待每一个人都应该给予最起码的尊重和尊严.这些被称为教育的可选事项.某种意义上,可选事项更重要.所以对教师也提出了更高的要求.如在价值观方面应剔除任何的偏见.还要尊重自我.自由尊重自我才能让学生尊重自己.总之教师应该用自己的言行去影响学生,帮助学生成长.作者写道,如果你是一名优秀教师,你会鼓励并帮助那些年轻人去提高他们的个人实力和才能。当他们之中有一个人(通常不止一个)意识到你为他们付出了很多,于是走回教室给你一个拥抱,并且含着眼泪向你道谢时,你会感到无比快乐,甚至也会流下幸福的眼泪。回到家后,你会和家人朋友分享那位学生对你的感谢,他们也会为此感动得流泪。那天晚上你上床睡觉时想的最后一件事是“我做了件好事,我成功地帮助一个学生成长了”。那天晚上你会做一个香甜的美梦。为什么陷于教育的困境,

作为教师我们该怎样去教学生呢?这是许多陷于困境的教师所困惑的问题.作者给了许多意义的建议.感受最深的有两件事.一是作者如何应对睡觉中的学生,通常她会点正在睡觉的学生旁边的同学起来回答问题.并要求回答的同学声音大点.这样睡觉的学生往往会很快醒来.有一次,为了叫醒睡觉的学生,她竟然吻了一下昏睡中的学生。为了提醒学生不要睡觉她给睡觉中的学生涂上白色指甲油。有几个指甲白色,说明课堂上

另一件是她如何对待捣乱的学生.直接给学生打电话,告诉自己的不满.面对家长却大加称赞.如何改善课堂纪律?她提出了10个步骤。1、对捣乱者视而不见。学生常常作出某种行为来试探老师的反映,如果老师不去管那些微不足道的捣乱行为,那些行为就会自动消逝。2、发出非语言信息。课堂最重要的坚持走动。在教室里走来走去的老师遇到的问题少的多。因为学生对自己和老师之间的距离会自动作出反应。如果这个距离一直在改变,学生就更又可能约束他们自己的行为。3、发放行为卡片。用带颜色的卡片制作一些行为卡片,便于在班上发放并收回。针对年龄小的孩子,你可以这样写:停止现在的行为开始思考,你需要更加又礼貌,一会儿我要找你谈话。针对年龄大的孩子,你可以这样写:你目前的行为是不可以接受的,请更有礼貌一些,下课后亲自将这张卡片还给我。如果学生把卡片扔了,进入第四步。4、简单聊几句。主动问学生为什么这样做。如果没有,老师可以说这样一段话:你有权步通过我的课。如果你真的不想及格,那么我希望你把这种渴望以书面的形式交给我,好让我存档,等将来如果你和你的父母质疑你的成绩,我好给你们看。如果你们步不喜欢我的课,我很抱歉,但我是老师,我有权选择某些任务,因为我觉得可以教给你们重要的知识和技能。你不是非得做完每一个任务。如果真得不想做,你有权坐在那里一动不动,但是你无权扰乱我上课,阻止其它同学学习,或者是用如此恶劣得扰乱行为浪费大家得时间。如果学生配合教学,那就握握手了事。如果不行。就进入下一步。5、暂时休息。让学生站在门外。让他考虑自己的行为,是否还想继续下去。必要的话,把他一直留到下课或放学。告诉他你想帮助他做一个成功的学生。如果他跑了,提醒他就要去教导处报告他逃课。如果他步逃,也不和你谈,那就先别管这件事,看看第二天会发生什么事。一般没有什么事情。6、给犯错的学生打电话。告诉他你的想法。7、和学生签订契约。8、呼叫援助。9、要求换班。10让打乱者离开。这样的处理方案,确实值得人回味.

此外作者还提出了许多有价值的想法.例如控制课堂而不是控制学生;孩子眼里无所谓无心之语;覆盖课程而不是覆盖教学;充分利用分数杠杆.做充分的准备.她提出教师也要做作业.特别是在开学的第一周,她告诫老师们,这一定是新学期最重要的一周。从准备教室,座位布置,办公用品和储备到学生信息,材料准备一应俱全。尤其是材料准备,包括每日课程文件夹、紧急计划、代课老师文件夹、趣味课文件夹、补习文件夹、无礼学生文件夹、捣乱学生文件夹、分数册、课程总计划、欢迎学生的材料,除此以外她好告诫老师们要注意着装得体,尤其是准备一双合脚的鞋子非常重要。真是要多详细就有多详细。看到共鸣之处,我就忍不住大声的把它读出来

它的作者卢安·约翰逊,《纽约时报》上榜畅销书《危险游戏》作者,曾先后担任美国海军记者、美国海军陆战队士官以及中学和大学教师。她创作过包括《教育女王》和《教室后排的女生们》在内的7本非文学类作品。约翰逊除了在校执教,还为全美教师设计并举办课堂管理和激励研习班。她是学校改革的坚实倡导者,已经向美国国家学校委员会、国家课程发展委员会、欧洲国际学校委员会等一百多个组织发表了重要演讲。除此以外,她还参加过欧普拉的谈话节目、莫利•波维奇的脱口秀、美国有线电视新闻网(CNN)的《现场谈话》、美国国家广播公司(ABC)的《今日周末》和加拿大广播公司(CBS)的《对视》等知名节日。

 这确实是一本值得好好品读的教育经典.