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“聚焦几何概念,强化初小衔接”为主题的温州市初、小数学衔接专题研讨既温州市徐丹阳名师工作室专题研修第20次活动会议纪要

浏览量:701|发表日期:2018-12-26|来自:

“聚焦几何概念,强化初小衔接”为主题的温州市初、小数学衔接专题研讨既温州市徐丹阳名师工作室专题研修第20次活动会议纪要

 

活动类型:线下                       

作者: 徐丹阳     

活动背景

一、活动背景

为促进工作室成员的专业成长,提升教学研究能力,提高名师工作室的工作成效,徐丹阳名师工作室决定开展“聚焦几何概念,强化初小衔接”为主题的温州市初、小数学专题研讨既工作室专题研修第17次活动。

二、 活动策划

12月25日下午,在省特级教师、正高级教师、温州市徐丹阳老师的带领下,徐丹阳名师工作室成员一行20人前往温州市中通国际学校,参加为期半天的以“聚焦几何概念,强化初小衔接”为主题的温州市初、小数学专题研讨既工作室专题研修第20次活动


案例过程

三、 活动过程

2018年12月25日下午,首先来自温州市中通国际学校的徐梦田老师演绎了一节六年级上册的《圆的认识》。徐老师通过课前玩天黑请闭眼的小游戏调动学生的学习积极性,之后直奔主题,让学生观察正方形和圆:说说你的理解。学生讲得漂亮,老师点得妙,全是从学生的嘴里冒“泡”得到。边:从直到曲;对称轴:4条到无数条;再到对称轴的交点是圆心,直径、半径的概念水到渠成,自然生成两句话一一半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置;接着设置动手画一画:学生在正方形纸片里作圆,作出直径、半径,并量出它们的长度,进而发现直径与半径的数量关系;紧接着限制条件作圆,在正方形纸片中作出最大的圆,充分调动了学生的学习热情,课堂到处"开花",学生的思维一层进阶一层,徐老师总是让学生先想像比划,再动手操作,潜移默化地培养了学生的想像能力,而更妙的是徐老师将正方形分别绕着正方形的中心和顶点旋转,学生想像,几何画板展示,揭示了圆的核心概念一一线段绕一端点旋转而成的封闭图形;作为拓展,徐老师给出三段圆弧,比较三段弧所在圆的大小,这是整堂课的点睛之笔,激发学生思维的碰撞,揭示了数学核心素养!


第二节课由温州实验中学的潘芳芳老师演译了一节完全不同风格的课九年级上《3.1圆》。潘老师通过在黑板上作一个圆和体育老师在操场上作一个圆引入主题,自然地阐述了圆的定义。面对圆中如此多的相关概念,潘老师是让学生花3分钟研读课本内容,这是本节课的亮点!


随后进行课堂点评与专家讲座。首先,特级教师徐丹阳老师对两节课针对不同角度分别进行了点课,通过点评两节课更加蓬荜生辉,使得课的高度更高,更能培养学生的数学核心素养。其次,徐老师的讲座针对性很强,针对初小衔接的几何概念教学。



案例反思

四、 活动总结

研讨采取“ 精英上课,名师点评,专家讲座”的交流研讨模式

1. 精英上课:两节来自小学和初中的精英充分展示了自己的才能,揭示了研讨的主题。

2. 名师点评:名师的点评切中会议主旨,强调教师的教学设计应该考虑如何更好地进行初小衔接。

3. 专家讲座:数学专家独道的见解开拓教师的眼界,丰实教师的教育教学理论。

五、 活动反思

研讨会内容丰富,时间紧凑,半天的研讨始终秉承着主旨——聚焦核心素养,强化初小衔接,工作室成员从两节有效的课堂中得到启发:通过有效的问题设置来建设一堂有效课,在讲究效率的同时怎样在教学中准确地进行初小衔接有着自己的理解。