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新教材 新感知 (阮乐华)

浏览量:991|发表日期:2020-01-12|来自:


新教材  新感知

   ---记第九次工作室活动暨温州中学公开周活动                                 

本次工作室活动有幸聆听了温州中学公开周活动---关于新教材的两节阅读课,体现了新课程标准下,对学科核心素养的要求,在新课程改革的摸索中带来了新的方向和角度,让我们有了全新的感知。

蔡老师上的是第五单元The Chinese Writing System: Connecting the past and the present. 导入贴近生活,为外国友人介绍中国的文化时选择一样具有代表性的内容,从而自然引入话题书法,文字。通过阅读,要求学生理解文章的写作线索,在时间这条线索的指引下,学习较为具体的内容。然后要求学生理解文章的标题,并联系以前遇过的内容进行比较和分析,推导出本篇材料题目的合理性。引导学生理解作者的写作目的和写作内容的选择,并推动学生添加自己的内容,从而拓展学生的思维。最后,通过小组合作,介绍汉字的历史,并自主选择某个文字进行阐述,达到内容回顾和思维拓展的目的。这堂课,在理解文章线索、细节的基础上,进行学生思维能力的培养,知识的概括和迁移,真正落实了新课程的教学理念。让我印象更为深刻的是温州中学的学生很厉害,特别是最后一个环节的输出部分,他们展示的不仅是对本节课的理解,是对中国文字文化的感悟和对英语的表达。

相比第一节课,第二节课的文本内容简单一些。这是第三单元,主要是对人物的了解。胡老师的课从题眼Legend入手,带领学生理解该词的不同含义,从而导入到课堂的材料。引导学生关注文本的排版信息,从中获取文章大意,锻炼了学生的速读能力。接着,要求学生从内容、修辞、引语等方面,引导学生理解文本、分析文本。对于文本中的这两个人物,学生并不陌生,但是需要学生从技能方面有所习得,作为写作的微技能的渗透,最后的产出为模仿写作,在课堂上的所有内容都紧紧围绕这一目标达成去设置。

两位老师对新教材的理解,对教材处理的新理念,获益匪浅。