针对老师们近期遇到的难点：说课、试课，特举行“素养视角下的说课、试课”主题研修活动，以推动老师们的专业能力提升。6月21日下午温州市李余献名师工作室导师和全体学员齐聚在空中，聆听学习温州市数学教研员雷子东带来的直播讲座《例谈“整体设计”视角下的小学数学‘试课说课’》。

    活动的第一版块是雷老师从四个板块阐述了如何基于单元视角进行整体设计。指出“功在平时，说课是教师综合素养的集中体现，成功属于精心规划、时刻准备着、厚积薄发的人” 。雷老师指出“不是说每个人都要去整合拓展、而关键是要有整体的设计意识。” 从三个维度是什么、为什么、怎么做具体讲解了如何实践。整体性的思考、模块化、知识链、逻辑序；大胆的尝试、重组和整合；数据分析、学情诊断等生本角度等。

    雷老师从数学分类的方法整理谈如何上课。从四大领域分类整理内容。数与代数领域要注重概念课要指向本质与素养、基于精准的学情、多为建构的表征、突出自主活动；数与运算要特别注意算与用的结合、算与理的结合、式与形的结合、数与形的结合、知识与素养结合。量与计量要注重单位“1”的建立、加强沟通与联系；探索规律要加强对比、推理、构建模型；图形与几何领域要加强“操作”、“想象”“活动”；统计与概率要素材要鲜活、有趣、有挑战性；经历统计的整合过程；突出统计意识的培养；整理与复习（练习）课型要基于学生自主整理、注重关联，以点带面；基于学情，精准补缺；拓展提升，构建体系。

    活动的第二个板块是温州市名师李余献在线下给我们带来了第二堂课《说课和试课-教师发展的重要途径》。导师高度概括了说课的灵魂：六类学习：比对学习、情境学习、深度学习、模块学习、精准学习、开放学习。交流中导师结合了具体的课例两位数乘法、小数乘法复习、运算定律复习、完全平方、平方差（A+B）(A-B)）、数学模型、数学抽象、空间想象等课型如何做到落实六类学习，让课堂充满素养学习。

    空中学习不停研，且思且成长。这次活动隔空向学员的成长试验田播撒了说课的种子，相信待春暖，风会来，花竞开！

撰稿/李 丹

                              编辑/邹安琪

                              审核/李余献、林炯毅