关注后进生转化，聚焦良好学风创建

     ——林海静名班主任工作室第10次活动纪实

班集体建设是班主任工作的重心，好的班集体带给学生的影响是巨大的。班集体建设需要努力，更需要智慧。在工作室林海静老师的引领下，10月27日19:30开始，工作室开展了关于班集体建设的研讨活动，本次活动分为三方面内容：1.学员徐晓碧老师做了“基于后进生转化的良好班集体氛围的创建”的主题发言交流；2.学员开展交流探讨：如何处理学生早上补作业、抄作业现象；如何激发学生的学习积极性等。3.林海静老师做“如何创建良好的班集体学习氛围”的全面指导。

一、基于后进生转化的班集体建设困惑

27日19：30工作室钉钉群准时开始了研讨活动。徐晓碧老师首先介绍了所带班级现状和存在的问题：一是班级尖子生比例少，后进生占比极大；二是作业情况堪忧，早上到校补作业人数多；三是听课能力差，记笔记的能力弱；四是主动学习的积极性缺失。

二、学员交流分享

老师们根据徐老师所提出的班级建设困惑，提出了自己的一些思考和建议。工作室学员金立亚老师提出应当了解学生作业不能按时上交的背后原因，学员杨建玲老师也分享了她的一些措施：节假日特殊的“告家长书”、班内大考小考后的奖状、期中期末考前给学生准备“福袋”还有日常交流中和学生的感情培养。

三、创建良好班集体氛围的指导

 针对学员们的困惑和分享，林海静老师提出了创建班集体良好学习氛围的四点建议：一、班级管理促规范：从每个细节入手，建立班级管理的全方位规范。从早自修管理、课堂纪律、上交作业、自修课、双休日学习要求上严格把关，落实规范要求，建立系统的全套班集体管理制度，以制度为良好班风搭建框架，如：一日常规、值日班长制度、百分制奖惩制度等；要保证每节课良好的课堂纪律，这是取得佳绩的最重要保证。二、班级活动促提升：1.师徒结对活动：优——中——后进互相帮辅，形成固定的师徒结对制度，有结对仪式，有激励机制；2.计划经验交流活动：指导学生要各类计划规划：期初计划、考前复习计划等，做计划要指导，要展示交流，学习复习经验交流，考后优秀生、进步生经验介绍等活动，促进班集体在活动中逐步营造良好的学习氛围、班风。三、班级激励机制促向上：平时、期中、期末对进步学生、达标学生、优秀学生进行及时表彰鼓励，及时向家长反馈，关注学生的动态发展和点滴努力。四、加强家校联系促合力：平时要及时、经常、多维度向家长反馈学生的进步、退步、优秀需拓展、落后需提升的具体情况，要对每位学生进行深入的学情分析，从学习态度、学习方法、学习能力等多方面分层分批分析每一位学生，制定针对每位的提升帮辅方案，及时反馈给家长，提出希望家长陪伴、配合的有效建议，争取家长的强有力的配合支持，共同指引学生改进、提升。

四、他山之石、可以攻玉

   在工作室学员的分享和林海静老师的指导下，学员徐晓碧老师有很大的感触和收获。班集体的建设非一日之功，而是需要班主任在日常工作倾注足够的心血和智慧。首先应当有制度上的保证，只有规范齐全，才能让学生守规范、讲规范。其次，班集体的建设可以有多种手段，但是其中要想学生学习进步的首要关键是保证课堂的纪律和效率。另外，班内帮扶、家校联系、即时激励等等都能帮助我们更好的进行班集体的建设。

                                   林海静名班主任工作室学员徐晓碧报道