当前位置: 首页 > 王崴然 > 计划总结 > 两年发展规划——吕晓春

两年发展规划——吕晓春

浏览量:1913|发表日期:2010-10-25|来自:王崴然名师工作室

 

两年发展规划——吕晓春
现状分析
1、所处的专业发展阶段:适应期、成长期、成熟期
处于专业发展的成长期,整天忙着备课、上课、改作、应付学校的教学常规检查,出现职业倦怠,教学激情下降。同时又在学校的教导处兼职,教导处一些与教学无关的杂事在时间和精力上了牵制了自己对正常教学探索,使自己无法在更高的层面反思自己的教育教学,从而感到自己的教育教学及专业水平也在较低的层面不断重复,尤其是自己的英语专业素养在不断流失。
2、专业发展的优势与不足
优势:学习热情比较高,自参加工作以来把学习同行的优秀经验作为头等大事,通过听课、评课,把他们的优秀经验经过吸收,升华,内华为自己的宝贵财富。重视教材的有效使用。始终遵循“用教材教”,而不是“教教材”的新观念。会根据学情对教材进行合适、恰当的再创造。在教学上积累了一定的经验,善于反思,在不断的反思中改正自己教学中的不良行为, 促进教学能力发展。积极撰写案例论文参加各级别比赛,在比赛中提高自己的教科研能力,同时尝试课题研究。重视培养学生良好的学习习惯,开发学生自主学习的能力,擅于与学生沟通。努力创造有生命力的英语课堂,善于用先进的教育理念武装自己的英语课堂。
不足:业务方面的专业知识、理论水平有待提高。平时对自己的教学有研究的动机,也写过一些方案,但在实施的过程中,经常以客观原因为由放弃自己的研究行为,以条件不允许来原谅自己的惰性。对自己的不足之处经常有过想法,也有过做法,但是很难持之以恒。
3、阻碍专业发展的因素分析
农村中学的教学硬件比较简陋,同时作为教学主体的学生生源不尽人意,学生学习比较被动,给我自己的惰性找了个名正言顺的客观理由。但是麻雀虽小五脏俱全,学校工作繁忙,上课备课改作业教学常规检查等占据很多时间,很难形成良好的学习习惯,主动性不够、内驱力不足。没有明确的发展目标,也没有长远的个人规划,随意性很大。
未来两年规划  
总体发展目标(如,第一、二、三层次):第一层次
阶段目标及达成措施(所制定的阶段目标和措施必须可检测)
第一学期:
理论学习:阅读有关 “如何提高英语课堂教学有效性,尽量缩小两级分化”主题的理论著作,以及心理学,教育学有关的书籍。
实践研究:备好每个教案,上好每节课,关注教学细节,通过对学生英语能力的评价来检验自己的教学效果。积极参加各项教研活动。积极撰写案例论文及教学反思。
预期目标:争取学生英语学习能力在区农村中学中尽量靠前。
第二学期:
理论学习:教材开发的资料,如何做课题研究的理论。
实践研究:研读教材,在实际课堂中进行教材开发。积极撰写案例论文及教学反思。
预期目标:争取课题立项并着手课题研究。
第三学期:
理论学习:做课题研究的理论,有效开发教材的理论。
实践研究:在现实教学中实践图片资源开发。积极撰写案例论文及教学反思。
预期目标:形成有效的图片资源开发策略。
第四学期:
理论学习:学习有关复习方面的资料。
实践研究:初中英语课堂需要有复习课的研究。积极撰写案例论文及教学反思。
预期目标:形成复习课的教学有效策略。
 
专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要哪些方面的保障和帮助)
阅读有关英语教学方面的书籍和杂志;
研究有效、有益、有趣的英语教学方法和手段,增强英语课堂的生命力;
积极参加各类教研活动;
珍惜名师工作室学员的学习机会,尤其是名师的指导。
 
读书、学习与研究计划
读书计划:每学期阅读有关英语教育教学方面的书,教育教学通识的书籍,尽量保证每天阅读,然后写出教育教学心得或读书心得,夯实理论基础,丰富文化内涵。
学习与研究计划:积极参与课题的研究,及时撰写研究报告,总结有价值的研究成果,使自己的科研水平再上新台阶。
现在研究的课题是:省级课题《《新目标英语》教材图片资源开发与利用的研究》。