金秋十月，丹桂飘香。10月28日，温州市李建妙名师工作室第十一次活动在瑞安市红旗实验小学举行。参加本次活动的有温州市李建妙名师工作室全体成员、瑞安小学数学骨干教师及瑞安市红旗实验小学数学组教师。本次活动的主题是为“大概念”视角下的学习活动设计与思考。

活动一：课例展示（1）

 第一节《方程的意义》一课，由来自瑞安市塘下镇罗凤第二小学的卓恩悯老师执教。卓老师围绕学生提出的方程“是什么”、“有什么用”这两个问题来展开。他通过天平来摆一摆，让学生明白什么是等式。再通过活动一、二引导学生自主探索几个在简单情境中的等量关系，引出含有未知数的等式，从而揭示方程的概念。接着，让孩子共同去研究为什么要学方程，在问题情境中感受方程的作用，体会学习方程的价值。

课例展示（2）

来自瑞安市桐浦镇中心小学黄文瑞老师和三（1）班的孩子为我们展示了一节数学绘本课《保罗大叔分披萨》——分数的初步认识。黄老师通过讲述吸引学生注意的保罗大叔分披萨的故事，带领孩子们经历分一个披萨从不平均到平均分，在无法表示不到一份的数的冲突中，引出分数。再通过孩子动手操作，平均分成四份的过程，帮孩子建立分数的概念。接着黄老师放手让孩子们去创造几分之一。基于大概念视角下的思考，黄老师还引进了分物、米尺。数轴，从物到形再到数，逐步抽象，发展学生思维。

课例展示（3）

数学绘本课《猫画被盗》，则由来自温州市实验小学邵俊威老师与二（3）班的孩子共同为大家课堂展示。幽默的邵老师带领一群小侦探，在环环相扣出现的文字与图片的线索中，引导学生主动提取信息、分析信息、转化信息。邵老师还借助了表达这个载体，引导孩子用“因为……所以……”、“排除”等数学语言去分析与表达。孩子们在经历破解了猫画被盗的真相中积累简单推理的经验，获得了愉快的“侦探”体验。

课例展示（4）

最后一节，是温州市实验小学李铭铼老师带来的数学绘本课《神奇的圆鼓鼓》。该绘本属于从小爱数学系列的《神奇的面包机》。通过绘本演绎圆鼓鼓翻倍增加的运作，渗透倍的概念。经历画一画、写一写探究连续翻倍的特点，并以“这个村庄里需要1000个面包，如果只用一个面包，则需要多少个桶才能一次性完成”这个问题为任务驱动，让学生在问题解决中感受数字的神奇，感知连乘指数性增长的速度之快。课堂学习设计中，李老师有意创设了数学想象环节，从孩子们的表达和一阵阵惊叹中，不难看出，数学在孩子们心里因此变得美妙和震撼。

活动二：专家引领

课例展示后，工作室主持人李建妙老师向本次活动承办方瑞安市红旗小学致以感谢。作为红小毕业学子一员，李老师表示，此次活动安排在红小，既为工作室学员们学习交流获得平台感到高兴，也因自己能有机会反哺母校、表达感谢师恩而感到幸福。

之后，李老师对学员的课例展示进行个性解读和深刻点评。李老师指出，卓恩悯老师《方程的意义》一课的学习设计，凸显了方程的建模本质，追寻方程的核心价值；黄文瑞老师设计的《分数的初步分数》关注到概念理解，注重迁移和运用；邵俊威老师通过《猫画被盗》的学习设计，让学生用数学的眼光去看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界；李铭铼老师的《神奇的圆鼓鼓》则让孩子在与生活经验的对接中理解概念，在想象运算当中感受数学的神奇与震撼。    

课例点评之后，李老师做了题为“大概念视角下的学习活动设计与思考”的微讲座。阐述数学课堂与现实对接的意义，并重新定义数学课堂学习设计。李老师表示，与现实的对接，就是学生学习的最终目的，是为了解决真实情境当中的问题，与现实对接的能力，即是核心素养的核心，它能帮助学生能迁移到他们未来解决的问题中去。

在高效的学习节奏中，在充满数学味的绘本课中，在李老师深刻观点的讲座中，每位听课者都感觉收获满满，工作室的学员们体会尤为深刻，大家在同伴相互分享中，在名师专业引领下得以幸福成长。