冬景似春华，盛世著华章。11月16日，温州市小学数学“名师智援”送培鹿城活动，在温州市藤桥小学举行。本次活动由温州市教师教育院小学数学师训员王炜老师带队组织，工作室成员以及藤桥学区的教师一起，从“解决问题”出发，围绕“教、学、评”一体化，致力构建高效课堂，促进学生的全面发展。

课堂教学·碰撞思维

温州市教坛新秀陈建丹老师带来了《归一问题》。陈老师导之以法，融之以理，让学生经历了自主探究、独立思考、尝试解决的过程。在问题解决中关注“1”和“多”之间的辩证关系，从而建构模型，使学生的感性认识上升为理性认识，既加深了学生对“归一问题”的理解，又突出了“归一问题”的结构特点与解题的规律。

藤桥小学骨干教师薛胜聪老师执教《归总问题》。薛老师的课堂把学生放在活动主体的位置，打造生本课堂，借助线段图去直观地表征等量关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

温州市教坛中坚郑小琼老师在教学《用倍的知识解决问题》时，通过画图分析数量关系，在错误图示、不完整图示、完整图示的讨论交流过程中，让学生经历对知识的逐步自我构建的过程，对比沟通新旧知识，使学生知识得到拓展提升,实现了课堂的增量。整堂课，充分体现了郑老师课堂把控能力和应变能力。

温州市教坛新秀周笑跃老师则和四年级的孩子们一起探讨《购物中的数学问题》。周老师通过层层递进的环节设计，利用“几何直观”将实际问题的文字表征转化为数学问题的图示表征，从图示中分析数量关系，帮助学生突破困难点。周老师的教学过程逻辑严谨，重难点讲解清晰，使得整堂课轻松又严谨，有趣又扎实。

专题讲座·激发潜能

   浙江省教坛新秀黄伟东老师和大家分享了专题讲座——《模型思想在小学中低年级数学中的渗透》。黄老师从一节研讨课出发，总结了模型思想渗透的一般步骤，同时也指出模型思想的渗透是多方位的，模型的建立也是一个循序渐进的过程，需要教师长时间的关注和不断渗透。

温州市教坛新秀蔡展老师带来的专题讲座——《小学数学图示法解决问题的实践研究》。蔡老师从省测情况入手，点明图示法在小学数学解决问题的重要意义，从“如何画图”、“为什么画图”、“怎么应用画图”三个层面结合具体课例一一阐述。

两位老师的精彩讲座，让在场的老师们见识了研究型教师的专业素养和精进的研究精神，鼓舞着老师们努力“教”“研”相长，助力自我成长。

专家点评·点燃智慧

王炜老师对本次活动做了点评和总结，充分肯定了几位教师的课堂学和讲座。他从专业的角度将具体课例与理论有机融合，肯定了“模型建构”是提升学生数学问题解决能力的载体，是撬动课堂的支点，是课堂活动的素材来源，勉励老师们日常要给学生足够的体验去发现规律，建立解决问题的模型，给予了在座的老师们诸多思考与启示。

兰有秀兮菊有芳，教有法兮学有得。通过本次活动，相信在场的所有老师们都能做到“心中有标，手中有法，学习有果”，让数学课堂在立足学科本质的基础上，开拓出无限美好的“减负提质”新天地。

                                                         撰稿:何静 林玮

                                                         摄影：周来策

                                                         审稿：陈建丹

                                                         审核：王炜