正值“春华秋实结硕果，风劲扬帆正当时”的美好时节。2021年11月16日，温州市周小平语文名师工作室成员齐聚文成县实验小学，开展以“单元整组构建下落实语文要素的作业设计和实施”专题研讨活动。

     上课篇

     第一节课是由工作室成员雷婷星老师执教的三上第八单元《手术台就是阵地》，雷老师聚焦“带着问题默读课文”的语文要素。学生围绕课题提出三个关键问题，课堂上，学生借助“牢记问题”、“边读边思考”、“圈画关键词句”有效地展开学习，学生也从第三个问题中初步理解“手术台就是阵地”。教学中，雷老师将课堂作业本有机地融入课堂，减轻了学生的课后学习负担，符合双减视角下的课堂作业本融入课堂的理念。

      接着，由文成县实验小学刘一笑老师带来二年级上册《语文园地五》示范课。刘老师从“字词句大观园”、“的字百花园”、“书写”三大板块进行教学。教学时，刘老师引导学生用读一读、猜一猜、分一分的方法积累词语，带领孩子们先说后写，正确运用含“的”的词句。通过刘老师精妙的引导、点拨，合理巧妙地结合课堂作业本，激活了学生的语文学习能力，对此类课文的教学起到了很好的示范引领作用。

      第三节课是由本工作室的杨晓玲老师带来的三上第六单元《富饶的西沙群岛》。杨老师紧紧抓住语文要素“抓住关键语句，理解一段话的意思”展开教学。以活动的方式推进教学，学生边读边找，发现西沙群岛的富饶与美丽，结合课堂作业本，知道关键句的描写对象和特点。借助联读《九寨沟》，让学生运用寻找关键句的方法，观察关键句的位置，发现关键句所在位置的秘密。整堂课，学生学有所获，学有所用。

       讲座篇

       下午，文成县教师教育研究培训院语文教研员蔡旭琴老师结合早上三节课例展开讲座。蔡老师从新教材使用和落实“双减”的角度出发，带大家认识了什么是作业随堂化，借助早上三节课例中的情况，分析了作业随堂化的做法。蔡老师还强调作业随堂化要充分地备教材和备学生，将课后练习、作业本融于课堂，做到有“备”而随，融得有目的。

       本次培训还重邀温州大学教育发展研究院张作仁教授做专题讲座。张老师以“三单”实验：“双减”背景下的作业优化实践为主题，带领学员们了解作业是学生自主学习、探究性学习、合作学习的支架，作业有诊学、导学和拓学的功能。张老师结合语文教学课例，深入浅出地向我们讲述了基于作业优化促进深度学习如何让作业随堂化、实践化和项目化。讲座中，张老师就“三单”实验优化作业设计，讲述了课前诊学单、课中导学单、课后拓学单，可以促进学生学习反思与创新，助学作业单的设计是为先学后教，以学定教，教为学服务的。之后，张老师还为学员们展示了随堂化作业、实践性作业、项目化作业的正确做法和优秀设计。

整个下午，学员们收获了满满的干货。正如张教授所说：你所做的事情也许暂时看不到成功，不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。希望学员们能够将此次活动中的学习成果，在自己的教学课堂上多实践，多研究，不断进步，努力扎根！