在这冬日微雨、岁末繁忙的季节里，为了全面提升数学老师的课堂教学水平，努力打造“简约·通透”的数学课堂，促进数学教师的专业成长。2022年11月22日，温州市沈正会名师工作室全体学员、昆阳镇第五小学的全体数学老师及平阳县相关领导邂逅在平阳县昆阳镇第二小学，举行温州市沈正会名师工作室开班仪式暨第一次研修活动。

活动由昆阳镇第二小学副校长杨州主持。平阳县教育局党委委员吴玉宇老师、平阳县教师发展中心杨作民老师应邀出席仪式。活动伊始，杨州老师致欢迎辞并讲话，他对工作室在本校设站表示衷心的感谢，并充分肯定了名师工作室的示范、引领和辐射作用，同时也祝愿各位学员能够把握机会，努力提升个人专业素养。

带着成长的感悟与期待，学员代表吴子航老师阐述了研修的愿景和今后的发展目标，希望在沈老师的带领下能够不断提升自身的教学水平与科研能力，在新旅途中能遇见更好的自己。

工作室主持人沈正会老师提出会致力于教师专业发展，不忘初心，砥砺前行。沈特发自内心的三句话语时刻鼓励学员们：用心参与，体验过程的快乐，用愉悦的心情，享受沿途的风光。

接着，特邀嘉宾教育局党委委员吴玉宇老师讲话，吴委员充分肯定名师工作室的建设意义，并指出一个人能走得很快，但是一群人能走很远，工作室是成长的孵化器，希望学员们做好规划，明确目标，珍惜机会，抓住机遇，借助名师工作室平台，充分展现与积累教学智慧，建立良好的教育教学素养，并发挥引领与示范作用，促进教师队伍素质提升。

 会后，工作室成员和参加开班仪式的领导一起合照留念。

开班仪式后，工作室展开了以“‘简约▪通透’的数学课堂的建构”为主题的研讨。

首先，工作室学员泰顺县文祥小学董余微老师带来《三角形的面积》一节课，董老师利用精心设计的学习导航单放手让学生尝试与思考，再适时指导，通过学生的汇报引出古人计算三角形面积的方法，不仅让学生了解《九章算术》中的“半广以乘正从”的计算方法，还提升了学生的数学文化素养。在课堂中，学生通过讨论、质疑、倾听等方式亲身经历学习过程，保证了学生学习活动的开展和学习行为真实发生。

接着，工作室学员泰顺县文祥小学彭尚恩老师带来课例《归总问题》，彭教师重视线段图规范作图，让学生先尝试画图，分享辨析，辨析中跟进指导，从不全面到全面，从不标准到标准的一个学习的过程，构思巧妙，抓住学生的“生长点”在画图中建构归总问题的模型，激发学生积极的思考、交流，让学生的思维在碰撞中得以升华。给我们带来了深刻的启发和思考。 

课例结束后，平阳县教师发展中心研训员杨作民老师对两位老师的课堂给予了高度评价，充分肯定了两位老师的教学素养及精准定位，设计有深度：任务驱动的设计能够关注不同层次学生的发展。教学有维度：让位学生，让学生充分的表达自己，有质疑有辨析。练习有梯度：充分照顾了不同层次学生的发展。最后杨老师殷切希望工作室的成员们在沈老师的带领下，努力提升自身的教学素养。

人生有方向不迷，有目标不盲，有计划不忙，有行动不懈，有思考不惑。下午，工作室学员们学习聆听工作室主持人沈正会老师解读工作室研修方案，他向我们阐述了工作室的定位、理念，以及我们的研修模块和两年规划。以“简约﹒通透的‘让学课堂’”为研修主题，以五大举措为基本路径，细化了五个一的重要任务，以实现教师专业发展、提高教育教学质量为根本目的，开展一系列扎实有效的工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

     接着，工作室导师沈正会作《让学课堂：让数学深度学习真实发生》专题讲座。沈老师围绕“让学课堂为什么、是什么、怎么做”娓娓道来。并结合《倍的认识》《小数的意义》《长方体的体积》等课例阐述了“让学课堂”的“三段六学”的基本架构，实现从“知识传递”到“知识建构”，促使学习从“知识”走向“素养”。沈特的讲座让与会的老师们听了犹如醍醐灌顶，更加坚定了当好一名有温度、有智慧的数学老师的决心。

“一花独放不是春，万紫千红春满园！”我们将用勤劳的双手、辛勤的汗水去耕耘和浇灌这方乐土，我们的教育思想，教育个性将在工作室这片沃土中尽情绽放。使之成为教学研讨的“集散地”、青年教师成长的“助推器”、名师培养的“孵化器”。未来我们将携手并肩，在教书育人的光辉事业上描绘出精彩的一笔。