6月9日，在温州市百里路小学举行了杨洲名师工作室的第14次活动暨名师工作站挂牌仪式。活动分为授牌仪式、名师讲座、展示课、阶段性总结四个主要环节。

温州市百里路小学校长沈捷向杨洲名师工作室的所有学员表示欢迎，在简单介绍了百里路小学的音乐教研组情况和学校的艺术教育情况后，向名师工作站落在温州市百里路小学表示诚挚的欢迎，并提出殷切期望，期望名师工作室能够发挥辐射引领和示范带动作用，能够以点带面推动学校以及地区的艺术教学尤其是舞蹈教学的改革与进步。

沈捷校长和名师工作室主持人杨洲老师完成了授牌仪式。杨洲老师向沈校长介绍了名师工作室的基本情况，已经完成的各项工作和活动，并表态会充分发挥名师工作室的积极作用，加强学员队伍的建设，提升研修的理念，培养专业能力强的教师。

授牌仪式结束后，有幸邀请到温州市名教师、龙湾实验集团学校的王洁副校长为工作室学员们带来《行走在变也不变之间》的讲座分享。王校长从自身成长的一点一滴，向学员们展现了在成长历程里不断追求变的过程，也在变化的过程里保持不变的初心，让学员们真切的感受到思考的力量。

   随后温州市百里路小学的赵林丽老师为大家带来了一节生动活泼的律动课《快乐的一天》。在赵老师的引导下，一年级的小朋友在短短的一节课时间里完成了一天生活的律动体验，不知不觉地在律动里体验了舞蹈创编。

    在曹海燕老师的主持下，大家纷纷对这一节课进行了评课。曹海燕老师评价赵老师的课有童心、用心、耐心。王洁老师评价赵老师这节课充分体现了一位经验丰富的教师的课堂掌控力。杨洲老师评价赵老师的课撒的开，收的拢，提出不同专业的教师对于动的理解不同，音乐老师要求动的贴合音乐本质，舞蹈老师要求动作标准，规范。基于这堂课提出了四点思考。

1.单元教学模式下，同一主题下的教学，至于音乐多一些，还是舞蹈多一些，视不同学段，不同学生情况而定。

2.深度学习，需要教师的深度教学，建立结构化思维，融合，不仅是学科间，更是模块间。

3.知识技能教学向素养教学去转变，从要我学到我要学，从体验出发。

4.创编一定要基于素材的充分感受。赵老师的这一节课看似音乐课，实则是身体体验与创编课。主体性，结构合理，动作生活化。

    最后，杨洲老师对工作室的工作进行了阶段性总结。